幼儿园学前班随笔300字.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园学前班随笔300字 幼儿园学前班随笔300字1 当前幼儿教育越来越受到人们重视，这是一件好事情。但笔者觉得，现在很多幼儿园的教育方式正在步入一个误区，严峻违抗了幼儿的成长发育特点，让笔者忍不住想说道说道。  笔者认为，幼儿教育的重点应当是激发幼儿的活动爱好，使幼儿身心得到充分和谐的进展。所以，幼儿教育的内容也应当以“寓教于乐”的游戏为主。 　　可是，目前一些幼儿园却以识字写字、简约运算这些本该学校生才学的知识为重点教育内容。一些条件比较好的幼儿园还打出了“双语教学”等招牌，对音乐、美术、舞蹈等方面也订了详细的教学目标。游戏相比之下反倒成了“帮助活动”，且模式化现象非常普遍，游戏本身的乐趣大打折扣。可叹的是，这种显着不顾幼儿身心发育特点，既违抗教育规律，也损害孩子性格进展的做法，还被相当多的家长所认同。家长们争着为孩子选择这样的幼儿园，好像只有这样，孩子才能在起跑线上先人一步，将来上学才能取得好成果……这种“望子成龙”甚至“拔苗助长”的心态实质上正反映出幼儿教育也受到了“应试教育”的影响，它不仅“学校化”，而且“应试化”了。  我国正在大力推广素养教育，而素养教育又以基础教育为重点，而幼儿教育正是基础教育的基础。笔者呼吁，别让幼儿教育成为被素养教育遗忘的角落，幼儿园不是“学校预科班”，还那些只有三四岁的孩子们健康欢乐、无忧无虑的童年吧!  幼儿园学前班随笔300字2  在这万物复苏、阳光明媚的日子里，我带着幼儿老师特有的激情和柔情以及对孩子的惦念，走进了童话的乐园，回到了孩子们的中间。迎来了孩子们银铃般的笑声和歌声，随着各项预备工作的就绪，一切都要进入正常工作。我班今年又新来了几个孩子，他们对幼儿园都不熟识，刚开始的时候，需要要进入一个适应阶段。在这个阶段里，要领着孩子们多活动、多游戏、多让他们做沟通，以便他们能尽快的适应幼儿园的生活。让他们以为上幼儿园是一件欢乐的事情，而不对幼儿园产生一种厌烦心情，给他们制造一个活泼、舒适、暖和的“家”，让他们在幼儿园这个大家庭里，欢乐、健康的成长。  幼儿园学前班随笔300字3  对于3岁之前的孩子来说，由于认知心理进展处于“自我中心”阶段，因此东西没有“你的”、“我的”、“我们的”分法。他开始掌控“全部权”(possesiveness)的概念。但是还没有掌控“这个东西”可以和别人一块玩、一块儿用的概念。有时，不仅认为自己的东西真正是他的东西，而且把真正是别人(哥哥、姐姐、同伴)的东西，也会认为是自己的，这就是她看到别人有好玩的或好吃的，甚至会去抢的缘由了。有时，她抢别人的玩具是她表现自主和独立的方式，也是她为自己争取权利的一种表示，和大年龄儿童的霸道是不同的。儿童这种“独享”的概念是正常的，也是日后通往共享(sharing)必经之路。需要让孩子懂得全部，她才能学会共享。共享是拿出“我”的东西和你共用，懂得“全部”比懂得“共享”要早得多。在幼儿心理进展的过程中，两岁就懂得“我的”了，但到三四岁有的儿童才学会共享。 如何让孩子学会共享，针对较小的孩子来说，太多的道理或许他不能理解，因此通过孩子能够理解的方式教育孩子更适合。而绘本正好适合的年龄较小的孩子，由于它通过美的画面展示了孩子形象直观的心理，通过一些小小的故事，却能够让孩子很简单明白了学会共享的重要性。家长在与孩子共读时，以提问的方式引导不仅有利于孩子理解，而且更有利于拓展孩子的发散思维，从而能够让孩子从自我中心阶段进展到学会共享。  幼儿园学前班随笔300字4  作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐烦。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要老师的援助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐烦的引导。小班孩子理解技能较差，新奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。而老师要热心的援助他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐烦是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐烦劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小伙伴。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上伙伴，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其规则和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要实时予以表扬，还要实时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观测每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子