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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园托班舞蹈教案 幼儿园托班舞蹈教案：拍手点头舞 设计意图  音乐活动是一种审美训练活动，通过美的活动在潜移默化的过程中给予幼儿一种审美的看法，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好仿照的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发觉他们对拍手点头这些简洁的身体动作很感爱好，有时有的孩子在哭，教师带着孩子们拍手时，他也会和教师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我按照孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的进展打基础。  活动目标  （1）初步培养幼儿对音乐活动的爱好。  （2）喜爱?音乐，乐意随教师做一些简洁的动作。  活动重难点  对于托班幼儿来说，他们刚开头接触音乐，因此幼儿对音乐的感触有一定的难度，于是前期我先让幼儿和教师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感触音乐来帮忙幼儿感触稳定拍，使幼儿参加活动，喜爱?音乐活动。  活动重点：喜爱?音乐活动，乐意尾随教师做简洁的动作。  活动难点：能延续随音乐做出简洁的动作。  活动预备  音乐VCD  活动过程  1、导入：问好时光  教师拍手说：你好小伴侣。教师再边拍手边引导幼儿回答：你好，教师。教师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做预备。  2、在玩嬉戏的过程中控制节拍：  （1）看谁做得对：  现在我们一起来玩一个嬉戏吧，看谁做得又对又快，教师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟识拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。  （2）请你和我这样做：  刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的嬉戏，小伴侣都玩得特殊的开心，今日教师还把刚才我们玩的小嬉戏编成了一首好听的歌谣，现在教师就把它边说边做给你们看，请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手。教师示范一遍，小伴侣也和教师一起边说边做好吗？在幼儿熟识拍手的基础上，以同样的办法练习点头和踏脚等动作。  3、感触音乐：  （1）初步感触音乐  我们来听一首好听的歌，播放音乐，教师随音乐做动作，音乐结束后教师提问：教师刚才做什么动作了？教师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，教师让幼儿说出的同时做相应的动作，  （2）进一步感触音乐，表现音乐  教师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）  4、活动结束  今日教师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和教师一起说教师再见。教师边拍手边说：再见，小伴侣。幼儿边拍手边说：再见，教师。  活动反思  托班幼儿天真，活泼好动，对世界布满奇怪???，好仿照，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开辟的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过教师的适当引导，喜爱?听熟识的音乐，能仿照一些简洁的身体动作，能和教师一起参加活动，在活动中大胆的表现自己。  不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过教师的提醒引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、刺眼等），让幼儿自己动脑。  2幼儿园托班舞蹈教案：扭一扭 动一动 活动预备  1、孩子们已认识“巧虎”。  2、每个孩子一个巧虎头饰。  3、一段欢快的乐曲。  4、挑选室内或室外较宽阔的场地。  活动目标  1、在老师的引导下，乐意陪同着音乐节奏扭出发体。  2、感触与大家一起嬉戏的欢乐，情愿和老师、同伴一起玩音乐嬉戏。  活动过程  一、巧虎来了  1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。  师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(老师要鼓舞每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；老师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)  2、观察巧虎表演。  师：今日巧虎来给大家表演节目啦。(老师拿着巧虎木偶，陪同音乐扭出发体各个部位，假如有个别孩子浮现自主仿照行为，老师要加以鼓舞。)  二、与巧虎共舞  1、鼓舞孩子一起跳舞。  师：巧虎表演完了，你们喜爱?吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(老师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，假如有个别孩子不肯意，也不要强求。)