A5 技术支持的课堂导入 (3).pdfVIP

A5 数字教育资源获取评价—作业 1 （技术支持的课堂导入） 姓名 电话 学科 小学语文 年级 三年级 邮箱 单位 课题 秋天的雨 知识与技能：1、会认 7 个生字，会写 “盒、颜、料、票” 等 8 个汉字，理解部分词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学 过程与方法：读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解 目标 课文描写的景物特点。 情感态度价值观：让学生感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激 发学生对大自然的热爱之情。 人民教育出版社《义务教育教科书 语文》三年级上册 第 6 课 秋天的雨 《秋天的雨》是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨， 实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点， 教学 从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深 内容 秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中，秋雨是一条 线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个 美丽、丰收、欢乐的秋天。 教学 和龙市头道镇新兴学校 三年级学生 对象 课堂导入环节中存在的问题和不足 课堂导入是课堂教学的开端，是为整节课堂教学奠定的关键。往 往我对这一环节不够重视， 导入的方法单一； 甚至有的时候直接跳 过导入的环节。小学阶段，学生的自制能力差，对知识理解的很困难， 传统的课堂导入很难让学生保持长期的学习兴趣， 不能很好看调动 学生的热情。影响着学生学习的效果，从而影响课堂教学的整体规划。 借助信息技术改进课堂导入的必要性 信息技术作为一种有效果教学辅助手段， 在课堂教学中起着积 极的作用， 信息技术集文字、 图、声音、视频为一体， 直观、形 象、 生动，有较强的感染力，对发展学生思维，创设快乐学习氛围， 有着其他工具无法比拟的优越性。因此信息技术融入导入教学环节， 对激发学生学习兴趣，师生的互动，赢造良好和谐的师生关系，激发 学生的热情，起到极大的作用。