A5 技术支持的课堂导入 课堂导入设计.pdfVIP

作业名称：A5 “技术支持的课堂导入”课堂导入设计 一、教学内容：部编本五年级上册第四单元的一篇课文 《落花生》 二 、教材分析： 精读课文 《落花生》，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家 庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花 生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利， 只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希 望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行 动实践了这一心愿，成为优秀的作家。 三 、教学重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得应该做一个有用 的人。 教学难点：1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2．初步理解详略得当和借物喻人的写法。 四 课堂导入设计 一、谜语导入 1:同学们，大家喜不喜欢猜谜语？今天，老师给大家带来了谜语，请同学们 猜猜看它是哪种植物? (出示谜语)根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果 不开花。学生回答。 2:花生还有另一个名字，叫落花生 。(出示题目:落花生) 3:你知道花生为什么又叫落花生吗?(出示落花生名字来由) 其实，花生开花之后，开花的地方形成了子房柄，子房柄越长越长，慢慢伸 进土里，后来就长成了果实。所以，落花生就是花生。 话说落花生不仅是一种植物名称，而且是我国著名作家许地山也就是本文作 者的笔名， 4：介绍作者：作家许地山 说到这里，你有什么想问的吗?(为什么要取这样的笔名呢?) 5.许地山是受父亲的影响？ 教师介绍父亲：通过介绍，让学生更好的去学习课文。 训练目标： 1、老师说出谜面 “根根胡须入泥沙，自造房屋自安家。地上开花不结果，地下结果 不开花”，（谜语以课件的形式呈现）然后学生说出谜底。老师板书课题——15.落花生。 以谜语的形式导入可以极大地激发学生的学习积极性，活跃学生的思维，也是给学生进入学 习状态进行了 “热身”。 2.我引导学生提前预习课文，并搜集相关资料。学生查找到的资料十分 丰富，增长知识的同时，学习的积极性、主动性也调动起来。 3.、善于激发学生的学习兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，给 学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多动、多思、多说、 多听，尽情舒展生命活力。 4..通过幻动片了解花生的生长特点，了解作家及父亲。帮助学生更好的了 解课文内容。