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A5 技术支持的课堂导入 能力点问题描述 本次作业研究的主题为小学数学五年级上册第——《三角形 面积》。 本课的教学目标： 1 使学生在探索活动中深刻体验和感悟三角形面积计算公式的 推导过程。 2 在动手操作的活动中逐步培养学生归纳、推理和语言表达的, 能力。 3 激发学生学习数学的兴趣学会学习数学的方法并通过小组, , 合作培养学生的团队精神。, 当前课堂导入环节是这样的： 1．我们已经学过长方形、正方形、平行四边形面积的计算公式。 ?( ) 还记得它们的面积公式吗 一人回答 ? 还记得正方形面积公式是怎样推导出来的吗 平行四边形面积 呢? : , , 小结看来我们所学习过的面积公式都是在已经学习过的旧 知识的基础上转化推导出来的。, 2. 谁知道三角形面积的计算公式? 老师调查一下: ① ( ) 知道三角形面积计算公式的举手。可能多 ② ( ) 不知道三角形面积计算公式的举手。可能不多 ③ , ( ) 不但知道公式而且还知道怎样推导出来的举手。可能不多 今天这节课我们就来亲身体验一下三角形面积计算公式的推 导过程 [ : ] 板书课题三角形面积 借助信息技术改进课堂导入的必要性： 本课内容是在学生掌握了三角形相关特征，具有推导长方 形和平行四边形面积公式的基础上进行的。利用幻灯片出示长方 形、正方形、平行四边形并让学生进行计算。教学新课时利用动 画让学生直观感受两个完全一样的三角形可以拼成平行四边形， 从而推断出三角形的面积计算公式。