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A5 技术支持的课堂导入 能力点问题描述 本次作业研究的主题为小学科学四年级上册第一课— — 《让小车运动起来》。 科学概念目标 1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。 2.不同类型的车有不同的动力类型。 科学探究目标 能安装用重力拉动的小车并研究拉力大小与小车运动快慢 之间的关系。 科学态度目标 发展进一步研究运动和力之间的兴趣，培养用实验数据作为 证据的意识。 科学、技术、社会与环境目标 体会生活中车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。 当前课堂导入环节是这样的： 1.它们是怎样动起来的？ 教师：老师为大家带来了几种不同类型的车，你认识吗？ 知道他们是靠什么运动起来的吗？ 学生：马车靠马的拉力，推车靠人的推力，自行车靠人 力，蒸汽火车靠蒸汽机，汽车靠汽油的能量，太阳能小汽车 靠太阳能。 教师：大家知道的可真多！也就是说车要运动起来都需 要一个力，我们就把能让车运动起来的力称为动力，如马力、 人力、电力、风力。还有一个跟他相反的力，我们称为。。。。。。。 学生：阻力。 2. 用不同的方法让小车动起来 教师：出示小车。我给大家带来了一辆小车，你有什么方法 让这辆小车运动起来吗？ 学生演示用推、吹、拉等方法让小车动起来。 教师：同学们方法可真多！那你能用老师给的材料组装小车 并《让小车运动起来》吗？（出示图片）揭示课题 《让小车 运动起来》 借助信息技术改进课堂导入的必要性： 以上导入环节 “它们是怎样动起来的？”通过可爱的卡 通小车图片，结合表格十分形象、规范，符合小学生的心理， 能够更有效调动学生的学习兴趣，集中学生课堂注意力，引 入主题。