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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班下雨了教案 幼儿园小班下雨了教案：下雨了 活动目标  1、引导幼儿多感官参加创新活动，体验发散性思维的乐趣。  2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。  3、初步学习替代、仿照，从一点向多点发散的思维办法。  活动预备  幼儿预备：请家长带幼儿到雨中观看下雨的情景，感触了解。  教师预备：制作课件。  活动流程  （一）导入过程：（观察下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。  （二）蔓延思维活动师：想一想，说一说你们见过的雨。（相互说，个别说）  （三）找影子师：小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，仿照一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？  （四）由一点向多点发散思维活动  1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘零下来。小雨点飘零到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小伴侣身上，小伴侣会怎样呢？  2、师：小雨点飘零到干渴的土地上，禾苗会发觉它？禾苗会怎样说呢？还有谁会发觉它呢？它们会怎样呢？  （表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。  3、师：小雨点飘零到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的嬉戏呢，谁还发觉了小雨点呢？会发生什么事呢？  （五）创新想象和情境表演（放轻音乐）  师：你们喜爱?和小雨点做嬉戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩嬉戏，鼓舞幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。  （六）结束活动  幼儿欣赏其他幼儿的表演，绝对幼儿的表现；幼儿与教师共同表演小雨点的嬉戏。  （七）活动延长教师预备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。  活动反思  1、本活动按照小班幼儿的身心进展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。  2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观看性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的爱好。  3、运用动静结合的方式，结合嬉戏举行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够主动积极地参加思维活动中来，幼儿的主动性很高，创新思维能力得到了一定的提高。  4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才干更有助于孩子的进展。  2幼儿园小班下雨了教案：艺术教案下雨了 活动背景  从幼儿生活中寻觅具有丰盛感性内容阅历的题材是培养幼儿感知，制造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟识的事物，更能吸引幼儿举行创作，针对这个特点，我利用延续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观看，了解雨的特征，猎取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的爱好。  活动目标  1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的掌握能力。  2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的爱好。  活动预备  1、画纸人手一份，油画棒每人一份。  2、每人一双雨靴，一件雨衣。  3、事先带幼儿观看过下雨的过程，控制有关雨的学问信息。  活动过程  1、出示“雨具”，引起幼儿活动的爱好。  师：这是什么？（老师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）  幼a：那件黄色的雨衣是我的。  幼b：那个是我的。  （老师手指雨衣，雨靴再问是什么？）  幼c：这些是雨衣和雨靴。  师：为什么今日小伴侣都带了雨衣上幼儿园呀？  幼a：在下雨。  幼b：今日在下雨。  师小结：对，由于今日外面在下雨，所以小伴侣都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，向来在下雨对吧，前天教师还和你们一起观看过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小伴侣想一想，雨是从哪儿落下来的呢？  幼a：上面落下来的。  幼b：从天上落下来的。  师：雨落下来的时候是什么形状的，小伴侣知道吗？  幼a：是一滴一滴的。  幼b：是一根一根的。  幼c：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。  师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？  幼a：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。  师小结：看来小伴侣在观看下雨过