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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班绕口令教案 幼儿园小班绕口令教案：学捏梨 活动目标  1、学习区别边音和鼻音，读准“梨”“泥”。  2、能在字卡、图片的帮忙下，流畅、确切地念出绕口令。  3、增进对绕口令的爱好。  活动预备  盘子等图片。  活动过程  一、老师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿爱好。  1、老师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。  2、老师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的?  3、老师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中，老师留意幼儿“梨”和“泥”，引导幼儿学习字的发音。)  4、老师出示图卡“梨”和“泥”，引导幼儿学习与小图卡。  二、老师引导幼儿学习绕口令。  1、老师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。  盘里放个大雪梨(小图片)，  桌上放块橡皮泥(小图片)。  小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片)，  眼看梨(小图片)，手捏泥(小图片)，  比比，真梨、假梨差不离。  (老师重点聆听、订正幼儿对“梨”和“泥”的发音)  2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?绕口令梨怎么说的?(差不离)差不离十什么意思呢?  3、幼儿尝试自立看小图片，念绕口令。  4、老师收起小图片，幼儿尝试念绕口令，老师可以适时提示，帮忙幼儿念完整。  三、运用多种方式，您绕口令。  1、分组举行竞赛念绕口令。  2、改变速度念绕口令。  3、引导幼儿把捏梨小伴侣的名字换成自己的名字来说一说绕口令。  四、引导幼儿边念绕口令边表演。  1、引导幼儿集体创编动作。  2、引导动作到位、绕口令说的娴熟的小伴侣来做小教师带领大家表演。  2幼儿园小班绕口令教案：小花鼓 活动目标  1、要求幼儿正确发出“鼓（gǔ） 、虎（hǔ）、布（bù）、补（bǔ）”等字母音，区分g、h、b等字音。  2、帮忙幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规章，提高对命令组语音的聆听水平。  3、培养幼儿的自我掌握能力，以及听说应变能力。  活动预备  小花鼓与鼓棒、图片。  活动过程  出示图片引起幼儿爱好，以讲故事的方式举行。  1、出示老虎图片：今日教师带来了一位好伴侣，小伴侣们看看它是谁？（跟教师念老虎、虎、虎、虎hǔ）  出示画有布料的图片：六一儿童节快到了，小老虎也要过六一儿童节，我们人类妈妈想送一件美丽的新衣服给老虎，作为六一的礼物，人类妈妈就到商店里去选什么东西来做新衣服呢？（指图片问，跟教师念：布料、布、布、布bù）。  出示小花鼓的图片：小老虎兴奋极了，它穿着新衣服，拿着什么东西去戏耍呀？（指着图片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ）。  出示补衣服的图片：小老虎玩着玩着，一不当心，把衣服给弄破了，小老虎难过极了，人类妈妈看见了，就帮小老虎把衣服给怎么样呢？图片上人类妈妈正在做什么呀？（如幼儿回答：缝衣服，教师赋予引导：缝衣服，我们了可以叫做补衣服，由于，补衣服和缝衣服的意思一样，都是把破旧的衣服补好，跟教师一起念：补衣服，补、补、补bǔ）。  2、巩固  师：这些图片每个图片上的图案教师现在只用一个字表示它，比如像：老虎，教师就只用“虎”字表示，补衣服这张，我们可以用“补”字来表示，那么其它的图片呢？我们可以用哪些字来表示呢？（幼儿回答，赋予表扬）  3、引入主题  师：今日教师和你们一起来学一个新的本事，这个本事它有一个好听的名字，叫做绕口令，我们的绕口令它也有一个好听的名字，叫做《小花鼓》。请小伴侣们先听听教师是怎样绕口令的。  绕口令《小花鼓》  一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知道是布补鼓，还是布补虎。（绕口令的同时，口令中念到与图片相应的字，就指出图片给孩子看）  师：教师绕完口令了，口令里都有了些什么东西呀？  4、老师教学。  师：绕口令这个本事学起来比较难，所以小伴侣们要仔细的学。（老师举行多遍教学，教学时边读边指出图片或举行创编动作表演，使幼儿控制绕口令的基本学问）。  5、难句重复教学。  6、师：现在我们来玩个嬉戏。（出示小花鼓。）  师：这是什么？等会我们的嬉戏要用到它。怎样玩呢？我们分组来竞赛，看哪一组的小伴侣最能干，教师来敲鼓，小伴侣听鼓声节奏来绕口令，教师先来示范一次，等会儿轮到小伴侣们来。  123