小学：2021人音版五年级第9册教学设计.docVIP

PAGE PAGE 47 2021学年 五 年级第 九 册 音乐 学科教学计划 一、教材内容 课题 演唱与表演 聆听与欣赏 创编与活动 音乐知识与技能 第一课朝夕 《晨景》（德） 《渔舟唱晚》 《清晨》 《晚风》 1.听出《晨景》的主题演奏乐器 2.画出《渔舟唱晚》的图形谱，说出二的旋律走向。 以“早晨”为题，分小组用各种表现手段创编音乐，比一比哪组创编得最好。 1.懂得6/8拍号的意义，并能听辨出6/8拍的旋律。 2.会填并唱出“do”在第一线时，各旋律音的唱名。 第二课足迹 《嘎达梅林》 《歌唱二小放牛郎》 《我怎样长大》 《雨花石》 1.听出歌曲《嘎达梅林》的旋律进行和歌曲情绪。 2.说说《歌唱二小放牛郎》的故事情节。 根据《歌唱二小放牛郎》的内容分角色创编、表演音乐情景剧。 1.能按二拍子指挥图示边唱边指挥，并能背唱歌曲。 2.表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点。 第三课农家乐 《丰收锣鼓》 《打猪草》 《丰收的节日》 《苹果丰收》 聆听并说出《丰收锣鼓》《打猪草》各段旋律的情绪和速度。 用新疆舞基本动作为歌曲《丰收的节日》伴舞，边唱边跳。 1.能随《丰收锣鼓》节奏速度力度表演动作。 2.能流畅的演唱合唱曲《苹果丰收》中的一个声部。 第四课可爱的家 《可爱的家》《回家》 《外婆的澎湖湾》 《牧场上的家》 聆听并说出《可爱的家》第一遍和第二遍的主奏乐器分别是什么。 自选打击乐器并编创节奏型为《外婆的澎湖湾》伴奏。 按三拍子的指挥图示指挥全班演唱歌曲《牧场上的家》 第五课故乡 《思乡曲》《谁不说俺家乡好》 《小村之恋》 《故乡的小路》 《乡间的小路》 聆听并说出《思乡曲》主旋律的进行方式。 编创音组，组成旋律唱一唱。 自选打击乐器为歌曲节奏型伴奏 演唱合唱曲《故乡的小路》其中一个声部，掌握歌曲变拍子的节奏，并唱准变化音。 第六课快乐的少年 《嬉游曲》 《缆车》 《叮铃铃》 《雏鹰之歌》 1.听辨出《嬉游曲》属于舞曲。 2.听出《缆车》中有哪几种乐器的音色。 创编音组，组成曲调。 1.跟琴试唱两条旋律，比较不同。 2.唱一唱填入括号内创编的音组旋律。 第七课 冬雪 《乘雪橇》 《堆雪人》 《迎来春色换人间》 《雪花带来冬天的梦》 1.听辨《乘雪橇》的主题出现次数。 2.把《堆雪人》第一句和第二句的旋律、节奏作比较。 数数《乘雪橇》中甩鞭声共出现几次，用动作和声音模仿。 1.用La演唱《乘雪橇》的主题。 2.跟琴唱《雪花带来冬天的梦》说说变化音的效果。 二、教材分析 （一） 学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。五个班的学生情况有所差异，有的班级乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的班级班上课纪律差，表演时不活跃；有些学生性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 （二）教材分析： 五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、 农家乐、足迹、可爱的家、故乡、快乐的少年、冬雪。这七个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以歌唱为主，同时结合欣赏、 乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 （三） 教学目标 1.要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2.学会如下乐理知识：下滑音、前 倚音、拍号等。 3.上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 （四）教学措施： 1.认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2.认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。 3.积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。 4.积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 5.密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 （五）考查内容 1.本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、晚风、雨花石、我怎样长大、丰收的节日、 苹果丰收、 外婆的澎湖湾、 牧场上的家、故乡的小路、乡间的小路、叮铃铃、 雏鹰