二维动画设计软件应用——Flash CS6全册电子教案.docxVIP

Flash是一款集动画创作与应用程序开发于一体的优秀二维软件，它以流式控制技 术和矢量技术为核心，制作的动画具有短小精悍的特点，被广泛应用于互联网、多媒体 课件制作以及游戏软件制作等领域，成为全球最受欢迎的动画设计软件。 课程内容 单元1进入Flash动画世界 计划课时 2课时 一、情景引入 二 教学目标学生通过完本钱案例，达成以下目标： 知识目标：让学生了解什么是动画，什么是Flash动画；了解Flash的历史与开展 过程、特点及应用领域；了解Flash动画制作流程以及Flash绘图的相关知识。 能力目标：培养学生举一反三、分析解决问题的能力，逐步提高他们与人合作、 讨论问题、探索新知识的能力。 情感目标：通过精美的案例演示，提高学生的学习兴趣；并开拓思路、激发欲望 的过程，培养他们对于本课程以及本专业的热爱。 三、教学重、难点 教学重点：了解什么是Flash, Flash的历史与开展过程、特点等以及Flash的应 用领域。 教学难点：Flash动画制作流程以及绘图相关知识。 四、教学方法 本次课是对于本学期Flash动画制作课的一个入门学习，让学生了解什么是Flash, 它的特点以及制作流程等。通过一些精美动画案例的展示，激发学生对于本课程学习的 兴趣，并引导他们逐步培养对于本课程的自主学习。 在课堂上，以学生为主体展开教学，以学生现有知识为基础，将工作中可能遇到的 问题，展现给学生，引导学生去尝试如何分析问题、找出原因、解决问题的思路，并学 会在问题解决后，对学习的知识理论的升华与归纳，培养学生自我学习的能力。 教学方法是做中学，学中做，先由感性的认知，最后上升到理性的归纳。 五、教学资源多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教学重点：了解Flash中Dec。工具、喷涂刷工具和文本工具。 教学难点：掌握Deco工具、喷涂刷工具和文本工具基本使用方法。 四、教学方法 以案例教学为核心，采用任务驱动式的行为导向教学法。 采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以学生的感知、理解、巩固、运用为教学 设计流程。教学互动环节中主要包括六个步骤：明确任务——计划筹备——学生实施 ——引导组织——评估反应——巩固实践。 五、教学资源 多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教学环节 与 时间安排 教学过程设计 第一环节： 明确任务 教师在课程开始的时候先创设情景展示案例：这是一个动画涂鸦小册子， 类似电子日记。讲述两个人的浪漫小故事，记录两个人相识的美好瞬间，以文字与图 形交替变化的动画形式予以表现。 然后将全班学生分成假设干个组，引导学生仔细观察动画，帮助他们 将动画分解为两个制作任务，并引导学生们一起对每个任务的操作流程做 一个步骤分解，这样既可以使学生对整个案例的完成过程有一个全面认识， 又便于下一步任务操作的具体实施。 任务知识点源文件操作难度 n Z小〃巩固钢笔、铅笔、椭圆、矩形工 预备任务：绘制街道与汽车口乩★ 具的使用方法 任务1：绘制建筑物、树木与曰 Deco 工具的使用★★★ 花束 任务2：绘制花朵与添加文字喷涂刷工具和文本工具的使用城市街道.fla★ 从而提出本案例的学习目标。 第二环节： 计划筹备 这里是案例制作前的准备工作，一方面是案例制作素材的准备，另一 方面教师可以带着学生学习“预备知识”，对案例中的相关知识点有个导入 二维动画设计软件应用Flash CS6 电子教案9 二维动画设计软件应用 性的认识：1.组合与别离；2.颜色填充工具的使用。 第三环节： 学生实施 每组小组长按本组成员的层次分配不同难度的练习任务，分发制作素 材。教师可以让学生根据练习任务，自主的按照教材中图文结合的“制作 过程”，一步步跟学跟做。完成各自任务后，由每组的小组长合成动画，分 组协助的完成该教学案例。 第四环节： 引导组织 学生在跟学的过程中会遇到很多疑问和不解，这正是一个探索知识的 过程。教师可以在这里解决这些问题，演示指导制作步骤，讲解教材中的 “知识链接”：1.装饰绘图工具的使用；2.文本工具的使用。 第五环节： 评估反应 课程学完后，参考教材的“学习反应”表。教师对本节课所学知识要 点做一个总结式的梳理，让学生对照表格检验自己的掌握情况。 第六环节： 巩固实践 教师提供给学生一个实训案例“学校室外”，由学生自主完成，检验 是否到达“学习反应”表中的“技能目标它是学生完成学习目标后的一 个“举一反三”的知识迁移过程。 备注 教师在整个教学环节中除了提供给学生完整的案例文件、素材文件外， 还应提供重要任务的录制视频教学资源，这样可以有效的防止教学中基础 好的学生速度快等待教学进度，基础差的学生速度慢跟不上教学进度的学 习现状，会收到事半功倍的效果