德育之花初绽放.docx

Word PAGE1 / NUMPAGES1 德育之花初绽放 　　意大利诗人但丁说：一个学问不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难以用学问去弥补。我国教育方针中将德育放在了首位。可见优秀的道德品质是成就美妙人生的基础。当今社会的大环境，家庭小环境对同学的不利影响使得学校德育教育面临严峻的挑战。所以我校坚持把立德树人放在学校教育工作的首位。努力探究新时期德育工作的新思路、新方法，提高德育的实效性。  　　一、以活动为载体  　　1、以主题活动为主要手段  　　学校德育教育遵循同学的身心进展规律，坚持教育与实践结合。学期初，学校制定好各月活动主题，统一时间进行活动。但由于同学年龄、心理认知水平差异大，在实施主题活动时敏捷把握，依据主题特点实行或集中进行或分班进行，这样结合同学实际开展取得的效果较显着。  　　2、以节日为切入点  　　各种节日都是良好的教育资源。我校以节日为契机开展适合学校生的教育活动。如；老师节谢师恩活动，孩子们亲自制作小卡片或手抄报来表达谢意。雷锋活动月我是活雷锋，九九重阳节敬老爱老活动，国庆节手抄报等。健康有益的教育活动，不仅丰富了同学的生活，更为孩子树立正确的人生观、价值观起到了乐观的引领作用。  　　3、用丰富的形式吸引人  　　德育教育不仅要关注内容，更要关注形势，以国旗下讲话、主题队会、六一儿童节、趣味运动会为平台，来张扬同学的共性，展现同学的风采。通过讲故事竞赛，跳绳竞赛，书法竞赛，作文竞赛等项目树立同学正确的竞争意识，培育同学集体荣誉感。  　　二、让社团扮靓孩子们精彩的校内生活  　　为满意同学爱好爱好和共性特长进展的需求，学校创建了篆刻社团、布贴画社团、二胡社团、书法社团。其中书法社团成就显着，我校六班级刘卓，二班级张恒跃同学的作品在区竞赛中多次获奖。篆刻社团的刘卓同学的篆书作品也在区级竞赛中获得二等奖。二胡社团虽开展的时间不长，但得到了上级与家长、社会的好评，在六一儿童节上，二胡社团的同学首次为全体师生展现了他们的成果，赢得了台下观众的掌声，伙伴们艳羡极了。沙河村委会落成典礼上孩子们应邀表演了他们拿手的节目百花开。  　　三、挖掘资源，发挥各学科德育功能  　　学校无小事，事事能育人。记得有一次刚上课，二班级的同学向老师行注目礼，张恒跃不当心将凳子碰倒。老师便不失时机对孩子们进行了德育教育。老师问：假如你是这凳子，你会有什么感觉。孩子们说：我会疼的，老师便接口说道，那你应当怎办？张恒跃很严厉?的说：凳子对不起，然后老师接着引导，以后我们肯定要爱惜公物。虽然事不大，老师却擅长抓住生活中的点滴进行教育。长此以往，孩子们的德行就会很优秀。  　　每门学科都具有德育功能，只要老师们擅长抓住教育的切入点，德育的功能就会得到有效的的发挥。从上学期开头，学校将学科教学中的德育渗透纳入课堂教学的评价之中。引起了各学科老师的高度重视，取得不错的效果。  　　四、开拓实践基地，培育同学实践力量  　　我校原本无花池，没有优质土源，为培育同学实践力量，开展实践活动，我校将阳台上开拓出长近60米，宽0.4米的一条实践基地。孩子们亲自栽种草莓，又亲自管理，为自己管理的三棵草莓除草、浇水。当第一朵草莓花开的时候孩子们无比的兴奋，当孩子们邀请上自己的班主任品尝甜蜜的果实时，更是感动万分。当孩子们发觉草莓结出畸形果子时，更是激发出孩子们探究的欲望。在老师的指导下，同学通过访问、查阅资料等多种方法去解决问题，从而获得了独特的经受和体验。在实践中同学懂得了团结协作的意义，明白了粒粒皆辛苦的道理，感受到胜利的喜悦要靠辛勤的劳动来换取。  　　五、回报社会，践行感恩  　　为拓宽教育资源，回报村委会对学校教育的支持，从本学期起，我校开头了为期两年的孝行教育，洒扫回报活动。今年村委会修建了二十四孝墙。我校抓住这一教育资源，每月在二十四孝墙下对同学进行二十四孝故事教育。二十四教育之后，全体同学开头对村委会各室及前后院的卫生进行清扫。通过二十四孝故事的学习，同学们深刻的感受到孝行是中华民族的传统美德。通过孝行教育、洒扫活动，孩子们的心灵得到了滋润、净化。  　　学校德育教育需知情意行相结合。只有将课堂内外的教育契机，充分发挥老师的作用，宽阔挖掘资源，才能为同学的进展奠定基础。