德育是学校的生命.docx

Word PAGE1 / NUMPAGES1 德育是学校的生命 德育是学校的生命 　　学校德育教育应从同学产生心理障碍的缘由入手，有的放矢，因材施教，让他们动之以情，晓之以理，知是非，明耻辱，美化人格。要成才，必先成人，要成人，先必需有德。学校是育人的主阵地，教育人，培育人是学校义不容辞的责任，学校应把培育同学良好的德行放在工作的首位，我认为学校德教育先应从如下三个方面着手：  　　一、加强对同学的养成教育。  　　养成教育主要是规范同学的生活行为，学习行为，道德行为，使同学从小养成一个良好的行为习惯。一是，学校要健全各种管理制度，使同学做到有章可依；二是，要组织同学乐观开展社区活动和团队活动，熬炼同学的意志，培育同学的综合素养；三是，开展适合校情的紧急演练活动，规范同学行为。  　　二、加强对同学的美妙教育。  　　美妙教育主要是让同学感受生活的乐趣，感知人生的价值，得到人对生活，对学习，对事业，对前途与命运的最大价值的取向。学校通过对同学进行美妙世界、美妙将来、美妙人生、美妙生活、美妙环境等的熟悉教育来创建人的美妙心境，提升他们对美妙愿望的向往，使同学在心理上形成对实现美妙愿望的期盼。学校要通过社区活动，团队活动，校内广播电视，校内网络等来扩大教育渠道。  　　三、加强对同学的情感教育。  　　情感教育主要是要同学动之以情，晓之以理。一是，老师对同学情感的倾注：极力捕足同学亮点，关照同学点滴，关注个体差异，搭建互信平台，供应沟通机会。使同学潜移默化的受到情感的熏陶；二是，老师对同学情感的培植：培育同学的爱国之情，爱校之情，爱师之情，爱亲之情。  　　学校德育工作，同学的德行培育不是一朝一夕，也不是十年磨一剑就能达成目标的，学校只是培植同学良好德行的起步，真正的大课堂在社会，从社会中吸取阅历，从社会中磨厉自己，完善自己，找准人生最崇高的取向。使自己能真正成为对国家，对社会，对家庭，对自己有用的人才。