德育导师工作总结.docx

Word PAGE1 / NUMPAGES1 德育导师工作总结 德育导师工作总结（一） 　　为了更好的辅导同学，端正同学思想，提高学业成果，促进同学的进展，加强德育工作的成效，德育处在全校开展了德育导师制师生结对活动，此次我与班级中的李焱同学结对开展辅导工作。通过半学期的辅导，现就工作总结如下：  　　李焱小伴侣是我们班级中比较自闭的一个孩子，平日里不怎么与班级同学打交道，甚至都很少与同桌说话沟通。课堂上，她像一个旁观者那样悄悄的坐在座位上，也不知道在想些什么；课后，她也很少主动完成作业，总是一个人呆呆的坐在位置上，没有主动学习的愿望，怎么能学好呢？于是乎教育和辅导这个孩子成了摆在我眼前最重要的问题之一。还记得苏霍姆林斯基曾说过：每个孩子都是一个世界完全特别的、独一无二的世界。作为一名德育导师，能够关心同学们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高力量水平，是我们最大的心愿。在教育的过程中，我们要敬重同学的共性特点，与结对同学真诚地相处，公平地沟通，营造一种轻松宽容的教育氛围，潜移默化地达到教育目标。成为同学思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。假如想在导师工作中取得良好的教育效果，我们必需把这项工作做实、做细。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。  　　一是以诚意赢得她的信任。  　　孩子虽然小，但是也能感受老师的态度。为了获得她的信任，我经常和她谈天，尽管她不爱说话，总是以点头或是摇头来表示自己的意思，我还是一次次的询问生活中的状况，了解学习中的事情。慢慢地，当我再次询问她时，她开头情愿以简洁的文字来和我沟通了，虽然声音很小，但是我看到了可喜的进步。随着交谈的次数的增多，与老师的距离开头拉近，在课堂上有时也会举手回答一些简洁的问题了，真让人替她兴奋。  　　二是以爱心感动她。  　　爱，是教育的前提，而且这种爱应当是真诚的，发自内心的，让同学能感受得到的。教育假如没有爱，就如同池塘没有水，没有爱就没有教育，任何劝说都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让同学感受到关爱和爱心，才能为导师和同学的沟通开启心灵之门。于是，在对待李焱的过程中，我也投入了自己无私的爱。不会做眼保健操，我就课后利用空余时间反反复复的教；不敢上厕所举手，我就在课中利用机会当心的询问她；不会系红领巾我就一遍一遍的教这样的小事一点一滴的发生着，让她渐渐感受到老师对她的爱，这样，她也能更好的投入到学习中，也更情愿接受老师的教育。  　　三是和家长成为伴侣  　　我认为和家长的沟通是很重要的。孩子的成长离不开老师的教育，当然更离不开家长的教育。在教育孩子的过程中，我也常与家进步行沟通，以便工作中得到家长的协作。当然我们不行能一味的要求家长这样活着那样，但是在教育的过程中要争取家长的力气，和家长一起教育好孩子。  　　通过半学期的辅导，虽然李焱还没有特殊巨大的转变，但是假如我们用心工作，付出更多有益的心，那么我们肯定会观察可喜的进步的。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新状况、新问题，一如既往地连续下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。   　　德育导师工作总结（二）  　　一学年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的很多个日子以来，有好多感觉，  　　德育导师工作总结。苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界--完全特别的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的同学，作为教育工肯定要付出更多的诚意、爱心、关怀和急躁，和同学以心换心，才能成为同学可敬畏的严师、可信任的长辈、可倾心沟通的益友。  　　我的德育同学的是五3班的段同学。首先，我想到他的家庭了解状况。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有时间管教他。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要缘由是家庭教育存在严峻问题。接着，我又接连多次找他谈话。通过与他的反复交谈，我认为他行为偏差的另一个重要缘由是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要稚嫩，脑子里的有些想法特别简洁，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他的自信念不足，所以会导致屡教屡犯的状况消失。  　　经过努力和分析，在最终找到了他不良行为缘由所在之后，我就思索，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日形成的，要渐渐来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在全部的力气当中，父母亲情的力气是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是马上与他父母取得联系，一是要求他们要转变原来非打即骂的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时盼望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，准时与我们学校取得联系。经过与家长的多次沟通和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课老师，不间