高中数学_【课堂实录】1.4.3含有一个量词的命题的否定教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 1.4.3含有一个量词的命题的否定 三维教学目标 1.知识与技能 （1）通过生活和数学中的实例，理解对含有一个量词的命题的否定的意义. （2）能正确地对含有一个量词的命题进行否定. 2．过程与方法目标 ： 利用日常生活中的例子和具体数学命题使学生能够根据含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律，正确地对含有一个量词的命题进行否定。 3.情感态度价值观 体会从具体到一般的认识过程，培养对立统一的辩证思想。 重点与难点 教学重点：通过探究，了解含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律，会正确地对含有一个量词的命题进行否定． 教学难点：正确地对含有一个量词的命题进行否定． 教学方法:启发讨论 小组合作 环节 教 学 内 容 师生互动 设计意图 复习 引入 全称命题和存在命题的定义. 全称命题和存在命题的真假性判断. 命题的否定. 教师提问，学生回答，教师给予点评，给表现优秀的小组加分 为学习新知识奠定基础，为新知识的生长寻找固着点. 提出 问题 全称命题与特称命题的否定与命题的否定在形式上是不是一样的呢？ 激励学生小组交流，大胆探索.教师板书标题于黑板上方居中. 比较与命题的否定的不同之处，引出本节课所学的内容。 师生探究一：全程命题的否定 【互动探究一】写