《滚动乐园》的美术教案.docxVIP

《转动乐园》的美术教案 《转动乐园》的美术教案 一、教材剖析： 本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯衣着：探 索——感觉——体验——联想——表现——评论各个环节。探索：课前与学生交 流，寻找能转动的东西带入讲堂。体现出自然和生活是第一讲堂。创作表现根源于 生活。感觉：在转动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识。 体验：玩耍的经历说了然物体的形态、特点、共性。联想：转动中物体地点不断变 动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中相关现象的记忆 和联想，触发了创意思维。表现：学生作品中丰富的形、色、线充分体现了儿童的 感觉和思维。真切的物体充分着他们的形象思维。评论：学生叙述和沟通所画情景 情节，词语和绘画两种语言的互动促使和扩展了儿童的表现力。 二、教学目的： 1.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特点、形状。其中感知 行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。 2.会有序而友好地合作游戏，隐性的道品德为。 3.会察看和提出问题，包含着内在的隐性活动。 4.任意勇敢地使用绘画工具表现出感觉到的或想到的转动现象，创作出有 故事情节的画面。 三、教学重点与难点： 1.重点：经过师生共同创设的有趣味的感知活动，调换学生的积极 性，发挥体验和表现的能力。 2.难点：引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启迪学生发散 思维，展创始作。 学