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《桂花雨》教学反省 最新《桂花雨》教学反省（通用7篇） 《桂花雨》教学反省1 《桂花雨》选自人教版小学语文五年级上册第二单元，本单元的主题是“思乡”。学生在学习了前两篇文章《古诗词三首》和《梅花魂》的基础上，再学习第三篇略读文章《桂花雨》，难度应当不会很大。 在本节课的教学过程中，我发现学生的学习兴趣浓重，主动性显然增强，并且敢于表达自己内心最真切的感觉。究其原因，我认为有以下几点： 第一：把讲堂真切还给学生。关于五年级的学生来讲，他们已经具备了一定的自学能力和感悟能力，所以在本节课上，我将讲堂充分还给了学生：让学生经过初读课文，认识文章主要内容；让学生自己默读课文，找出自己喜欢的句子，先独立思考喜欢的原因，再和小组进行议论，集思广益，最后进行分享。这些教学环节的设计，都能够充分调换起学生的积极性和主动性。 第二：用课件帮助学生提升感官感觉。由于学生所处环境所致，学生根本 就没有见过桂花，更不要说摇桂花、喝桂花茶和吃桂花糕饼了。那怎样才能提升学 生的感官感觉，调换他们学习这篇文章的兴趣？我第一时间想到的就是运用现代多 媒体课件的强大功能。在重点解说摇桂花的乐趣的时候，我设计了动画效果，让桂 花的花瓣纷繁飘落，树下面的小姑娘和小蝴蝶随之舞蹈，孩子们第一次看到这样的 效果感觉很新鲜，并且立刻就身临其境，感觉自己也站在桂花树下同样；在解说桂 花的用途，能够泡茶做糕饼的时候，我运了希沃5