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职业院校学生微店经营现状探究以厦门安防科技职业学院为例 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：职业院校学生微店经营现状探究以厦门安防科技职业学院为例 1 1、现状调查 2 2、现状分析 3 3、未来经营策略 5 4、结束语 6 文2：跨境电商人才培养以厦门为例 6 1、概述 7 2、跨境电商的高速发展催生人才需求 7 3、跨境电商人才培养的重要性 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 职业院校学生微店经营现状探究以厦门安防科技职业学院为例 文1：职业院校学生微店经营现状探究以厦门安防科技职业学院为例 引言 微店自2013年兴起，由于其依托移动终端开店，开店方式简单、便捷、进入门槛更低，受到广大在校学生的欢迎和认可，在高校学生创业或兼职中迅速发展，尤其是职业院校（以下简称职校）在校学生。职校学生开微店既促进了电子商务的发展，也提升了大学生的就业率和就业能力；既锻炼了大学生适应社会能力，也增强了社会交际、协调、领导、营销等能力。但由于职校学生缺乏社会实践经验等，在经营微店过程中衍生出信用、支付、发货等各种运营问题，面临重重危机。那么职校学生的微店运行情况如何？为获得答案，以厦门安防科技职业技术学院的学生微店经营进行现状调查，进一步分析并提出了未来经营中可参考的经营策略。 1、现状调查 本次调查对象为厦门安防科技职业学院一、二、三年级在校学生。随机发放问卷300份，回收292份，有效问卷290份，回收率，问卷有效率。其中男女比重分别是4 : 6；一、二、三年级学生比重为1: 3 : 6。 本次调查主要利用问卷调查法获取数据资料，部分采取访谈法了解详细信息。数据录入电脑之后，利用EXCEL进行描述统计分析得出以下基本情况。 （1）获得经济收入是经营微店的主要目的。本次调查结果显示，%的学生经营微店是为了获得经济收入，%的同学是为了提高自身能力，%和%的学生分别是为了实现创业梦想和增加就业筹码，这表明大部分学生经营微店是为了经济利益，同时也有部分学生认识到微店是在校大学生创业就业的一个选择。 （2）同学和亲朋好友是经营微店的主要客户群体。在参与调查的大学生微店经营中，%的经营者的主要客户是自己的亲戚和朋友，的经营者的主要客户是自己的同学，还有%的客户是通过论坛、微博等宣传方式获得的，这说明大学生经营微店的销售目标群体相对比较狭隘，并且是以自己的熟人为主。另外，在参与调查的在校职校学生中，绝大部分学生经营者的朋友圈好友人数不超过350人，有%的同学的好友人数不超过180人。 （3）微店的月盈利在千元以内。根据调查结果显示，每月盈利在500元以下的在校职校学生占%，盈利在500－1000元的在校职校学生占%，盈利在1000－3000元的在校职校学生占%，盈利在3000－5000元的在校职校学生占%，盈利在5000元以上的在校职校学生占%。由此可见，大学生经营微商可以为自己增加一些生活补贴，但是总体收益并不大。究其原因，除了大学生微商的经营条件比较恶劣以外，其自身的经营方式也存在一些问题。 （4）大多数学生不把微店作为第一就业选择。参与调查的对象中，有%的在校职校学生认为微店的发展前景比较光明，有%的在校职校学生认为微店的发展前景一般，另有%的在校职校学生认为微店的发展前景比较黯淡，还有%的学生对微店经营不发表意见。总体而言，绝大部分人对微商的发展前景都是充满信心的。%的在校职校学生表示非常愿意在毕业后继续从事微店经营；%的在校职校学生表示可以考虑在毕业后从事微店经营，但是会优先考虑从事其他工作；%的在校职校学生表示继续从事微店经营值得一试，但是只能作为自己本职工作以外的兼职；%的在校职校学生表示不太愿意继续从事微店经营，但是在自己找到满意工作前，可以将微商作为就业的跳板；另外还有%在校职校学生坚定的表示不会从事微店经营。 2、现状分析 微店概念认识不清楚 “微店”，泛指利用移动终端（手机、平板等）开店、社交宣传与消费的平台，比如，口袋购物微店、喵喵微店、拍拍小店、微店网、微信小店、开旺铺等，目前并没有明确的定义。本次调查结果显示，约有%的在校学生认为微店就是利用腾讯微信开店的平台（口袋购物微店）。本文中所指微店皆指广义上的概念。 微店经营素质不高 职校学生主要生活在校园以学习为主，对商业经营和宣传缺乏相关知识和经验；且大多数高等职业院校暂时还未开设相关的系统理论和实践课程，以至于很多在校学生开微店只是盲目宣传，不懂如何选取商品；其次，在选择售卖产品时，在校学生又缺乏社会关系，遇到经营难题时容易陷入“无人可找”的境地。这就导致处理问题时考虑不周全，遇到问题又缺乏预见性，不会主动发现和