幼儿园：幼小衔接渗透在一日活动之中.docx

幼小衔接渗透在一日活动之中 一、心理准备 对小学充满期待——参观小学（主题墙——我眼中的小学 建构区——我未来的小学 自主游戏 每日一问） 对学习充满兴趣——对接小学生活的学习特点开展系列活动 1、对文字符号的认知 描画“我的名字——书写准备”，环境布置——友谊互联网 认识同伴的名字，找相同和不同（形成文字概念） 2、对数学学习的兴趣 友谊互联网的拓展活动——破译电话号码 给好朋友打电话 一分钟有多长——理解时间概念 形成时间观念 课间10分钟环境创设 二、素养准备 课堂能力——模拟小学课堂学习 自主游戏中让幼儿进行体验 自主能力——每周有主题地让幼儿围绕一个活动做计划书 例如：结合课间十分钟活动，让幼儿自主计划在10分钟内需要做的事 自我保护能力——带上小书包 每天结合“一分钟有多长”的活动整理书包或文具盒 抗挫能力——设计竞赛性游戏（智力游戏、运动游戏） 三、习惯准备 阅读的习惯——设置阅读角 在幼儿阅读的基础上 开展集体活动（你喜欢这个绘本吗，为什么？绘本中最精彩的地方是哪里？你有看不懂的地方吗？你会把这个绘本推荐给你的好朋友吗？） 小小讲新闻活动 自制图书活动 倾听的习惯——接龙游戏 表演游戏 良好的生活习惯———值日生 为弟弟妹妹服务 校园小卫士 体能准备——花式拍球 跳绳 趣味足球 自主运动 体能课 四、社交准备 1、语言表达能力——小小采访员（采访幼儿园里的保安、厨师、保育员、小学里的老师、哥哥姐姐等） 2、合作精神——自主运动 自主游戏