（中班教案）中班社会大灰狼该不该救教案.docxVIP

中班精选教案 中班精选教案 中班社会大灰狼该不该救教案  活动目标： 　　1.乐观参加大灰狼是否该救的争论，能大胆地与同伴进行辩论。　　2.思索大灰狼该不该救的理由，能用语言清晰地表达自己的想法。　　3.初步理解狼的行为习性和有关生态平衡的出浅学问。　　4.通过观看图片，引导幼儿表达图片内容。　　5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。　　活动预备：　　教学挂图?大灰狼该不该救?；教学CD?大灰狼该不该救?；阅读材料2?大灰狼该不该救?。　　活动过程：　　1.情境导入。　　(1)老师出示教学挂图，并模拟狼的叫声，提问：这是什么地方是谁发出这样的声音你认为可能发生了什么事　　(2)老师播放教学CD，幼儿带着问题倾听故事。　　2.理解故事。　　(1)老师出示问题：你听到了什么原来，是老狼掉进了陷阱在呼救，你们说要不要救它　　(2)老师再次播放教学CD，让幼儿在对故事比拟了解的根底上，仔细思索，并做出自己的推断。　　3.绽开争论。　　(1)幼儿自由结伴组成假设干小组，围绕问题畅谈想法：要不要救老狼为什么　　(2)幼儿分成要救大灰狼和不救大灰狼两组，每组幼儿在组内阐述自己的观点，老师参加两组的争论，了解幼儿的想法。　　(3)持不同看法的两组，各自说出本组的看法。　　(4)老师作为参加争论的一员，谈自己的想法：狼是肉食动物，但我们不能由于狼吃小动物而任凭捕杀狼，这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。野生动物是人类的伴侣，我们应当和它们和平相处。　　活动建议与提示1.活动中的争论环节，老师可将自己作为争论小组中的一员，与幼儿一起充分发表自己的看法。　　2.在语言区供给阅读材料2?大灰狼该不该救?，请幼儿自主阅读并完成提示内容。　　3.活动后，老师可以供给有关动物方面的百科全书请幼儿阅读，使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系，了解随便捕杀野生动物对生态环境会造成破坏，对人类的生存环境也会造成损害，使幼儿对如何保护狼等肉食动物有新的熟悉。