（中班教案）中班泥工艺术我的好朋友教案反思.docxVIP

中班精选教案 中班精选教案 中班泥工艺术我的好朋友教案反思  教材简解： 我们都知道，幼儿的生活阅历丰富，对四周事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充分。从这个意义上讲，从幼儿生活中查找具有丰富情感阅历的题材是培育幼儿审美感知力量、审美情感制造力量的重要环节。幼儿园是个欢乐的大家庭，小伴侣们在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟识宠爱的人-自己的好伴侣作为主题，易于幼儿把握、表现。这就是我选择我的好伴侣这个题材的初衷。目标预设：1、在泥工活动中稳固分泥、捏、团、粘贴等技能，进展手指动作的敏捷性。2、通过认真观看， 制造性地捏出好伴侣的脸，能突出表现脸部某一特征。3、在活动中使幼儿体验胜利的喜悦，增进同伴间的情感沟通。重点；激发幼儿活动爱好，让幼儿找出好伴侣的特征。难点；幼儿通过搓、压、捏等多种方法做出好伴侣最特殊的地方。活动预备：1、收集适合中班幼儿欣赏的成人作品、4幅脸部画像。2、幼儿以把握平面泥塑的根本技巧，学画过正面人物画像。3、粘贴泥工作品的画框〔幼儿预先制作〕，各色橡皮泥假设干，泥工工具每人一份。设计理念：培育孩子的奇怪???、好问的习惯，乐于观看的精神。孩子们在和同伴、老师的沟通、交往、合作中自主操作，大胆尝试创新获得胜利的体验。设计思路：泥工是一个根本技能进展手指动作敏捷性的活动。在活动中，如何练习手指，提高幼儿泥工的爱好，把单一的手指动作练习变得好玩味，在主题活动我的好伴侣中，我让幼儿以把握平面泥塑的根本技巧，学画过正面人物画像，让幼儿介绍好伴侣，找出对方脸上最特殊或是自己最喜爱的地方，选择自己喜爱的彩泥，在泥工板上开头捏制。教学过程：一、老师以猜猜他是谁的嬉戏导入。师：这位小伴侣长一双大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜这位小伴侣是谁呢〔老师着重从面部特征上描述，引导幼儿感知无关〕。二、欣赏成人美术作品〔4〕幅。引起幼儿的爱好。师；今日，杨老师带来了几幅好玩的脸谱画像，你们想看吗等会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告知大家！幼A：我看了这幅画，觉得是一个小伴侣把油瓶打翻了，油一滴滴掉下来，正好滴在盆子里，还好没有铺张。幼B：这是一个草莓娃娃，她看到有这么多小伴侣在看她，心里很兴奋，她做了个鬼脸想让我们笑呢！幼C：这个姐姐的脸真美，特殊是她的嘴巴像两片花瓣，我很想亲亲她。〔评析：这组脸部画像特征明显、夸张，特别符合中班幼儿的观看特征，易于幼儿自由发挥想象，大胆表达。〕三、观看活动：我的好伴侣。〔1〕谈话引起幼儿观看爱好。师：我们看了4幅作品，觉察每张脸都不一样。首先是脸的外形，有方形、圆形、心形。头发呢，有的像叶子；有的像太阳的光线；还有的像狮子的头发，又多又细。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小伴侣的脸。现在请大家找一位好伴侣，认真看看，找出他脸上最特殊或是你最喜爱的地方，然后请你上来介绍一下。〔2〕幼儿找到好伴侣，进行观看。要求：认真观看，找出对方脸上最特殊或是自己最喜爱的地方。〔3〕幼儿像大家介绍好伴侣。幼A；胡嘉欣的眼睛很好玩，她快乐时眼睛笑眯眯的，像弯弯的月亮，很好看；生气时眼睛瞪的大大的，很凶。所以我喜爱她兴奋的样子。幼B：陆新怡掉了两颗门牙，说起话来有点漏风，笑的时候牙齿露出来不太好看。〔评析：这一观看活动为幼儿接下来能精确?????快速抓住好伴侣脸部特征进行创作打下了根底。〕四、幼儿操作师：小伴侣看的可真认真，找到了好伴侣脸上最特殊的地方，还有自己最喜爱的地方。你们想不想用橡皮泥捏出好伴侣可爱的脸呢提出操作要求：〔1〕活动时可以和好伴侣坐一起，再认真看看他脸上最特殊的地方或是最喜爱的地方是什么样子的。〔2〕选择自己喜爱的彩泥，在泥工板上开头捏制。最终把自己的作品粘贴在镜框里。〔3〕把泥工工具整理好，放回原处。〔评析：幼儿在创作中表现的特别大胆、自由、仔细，作品极具共性，富有创意，值得一提的是有个别幼儿运用线条勾画的方法用泥条围出脸型，这样既简洁又易于变化。〕五、讲评：小小泥塑展。师：小伴侣的小手可真巧，每幅作品都很棒！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！六、活动延长：共同收集幼儿家庭成员的照片，制作成相册，鼓舞幼儿用橡皮泥捏出自己喜爱的人的脸部泥像，如爷爷、妈妈等。七、活动反思：在这一活动中，幼儿运用泥塑与表达这两种自我表现的方式，表达自己对四周事物的熟悉的感情。它以欣赏引发表达的爱好；又以表达引发泥塑的爱好，到达了激发想象、进展语言、萌发审美情趣的目的。在活动中，幼儿调动已有阅历表达自己的独特见解和感受。她们在宽松的环境中提高了语言表达力量，并在倾听同伴的介绍中获得了更多的信息。幼儿在整个活动中的表现特别乐观主动，创作欲望剧烈。