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中班精选教案 中班精选教案 中班社会大家来分享教案反思  活动目标 1、通过表达故事激发幼儿乐于与他人共享的愿望。2、引导幼儿理解故事中小动物共享了隐秘削减了猜疑，大家友好相处。3、使幼儿懂得共享是一件很欢乐的事情，知道生活中的很多事情可以共享。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点及难点重点是通过故事让幼儿知道共享是一件很欢乐的事情，生活中的很多事情可以共享。难点是理解故事情节，感受共享隐秘比隐秘本身更好玩。活动预备1、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。2、故事多媒体课件。3、录音机、录音带。4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠假设干。活动过程一、幼儿随音乐仿照小动物走路进活动室。1、激情导入：小动物是我们的好伴侣，我们特别喜爱它们，今日我们班就来了一些动物伴侣，来，鼓掌欢送它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件好玩的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗!出自:屈老.师!(请幼儿自由争论)。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间究竟发生了什么好玩的事情。二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段表达故事。1、表达故事第一段。引导幼儿争论：呱呱的隐秘究竟是什么2、连续表达故事至两个伙伴发起愁来：怎么才能知道呱呱的隐秘呢引导幼儿争论用什么方法能知道呱呱的隐秘。3、连续表达故事至结尾。关心幼儿分析故事情节，体验小动物对隐秘的感受，引导幼儿争论：(1)青蛙呱呱的隐秘开头告知大家了吗没告知大家时，大家都是怎样做的(2)其它小动物有隐秘吗它们各自有什么隐秘(3)呱呱最终怎样把隐秘告知大家(幼儿分组争论)4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢(幼儿为故事起名字)三、完整播放动画课件。老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿欣赏动画课件。)争论：(1)在这个故事里你最喜爱谁为什么(2)共享隐秘有什么好处(3)你有隐秘吗假设你有隐秘你情愿把你的隐秘和小伙伴一块共享吗四、幼儿两人一组相互表达隐秘。小伴侣两人一组相互共享隐秘，各自表达自己的小隐秘给小伙伴听。然后请幼儿表达隐秘给大家听，让小伙伴共享自己的隐秘，让小伙伴共享自己隐秘的欢乐。之后请幼儿争论：(1)共享隐秘有什么好处(2)你知道了别人的隐秘应当怎样做五、引导幼儿感受共享的欢乐。争论：(1)生活中除了共享隐秘我们还可以和小伙伴共享什么引导幼儿争论共享食物、共享玩具、共享欢快、共享胜利......(2)你和你的伙伴、家人一同共享过什么你感觉如何(3)小伴侣之间应当怎样相处小结：共享是一件很开心的事情，在我们的生活中有很多事情可以共享，共享欢快、共享食物、共享胜利当你和别人共享了你的欢乐，你将获得更多的欢乐。六、幼儿自选木偶分小组表演。你想不想做一次你喜爱的小动物来表演这个小故事呢老师为你们预备了一些木偶，请四人小组共同协商安排角色，随录音表演。七、去大自然查找隐秘、共享隐秘，活动结束。小结：小动物有隐秘，小伴侣有隐秘，大自然也隐藏着很多隐秘，我们一起去外面找一找大自然里有哪些隐秘，大家一块来共享。(幼儿随音乐出活动室)活动延长在活动区设立共享隐秘小屋，幼儿可来此共享隐秘，感受共享的欢乐。投放木偶道具假设干，幼儿可在区域活动中自由表演。活动反思随着社会的进步、科技的进展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后生存、进展所需要的品质。大班幼儿的社会性进展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注意培育幼儿的合作力量，通过共享隐秘这一活动的进行，幼儿懂得了共享隐秘比隐秘本身更好玩，感受到与人共享的欢乐，促进了幼儿社会性的进展。多种活动方法的整合运用，关心幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参加活动的爱好，但幼儿在活动中口语表达力量尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。