小学体育_双手头后向前抛实心球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《双手头上向前抛实心球》（水平三）教学设计 一、指导思想 义务教育《体育与健康课程标准》明确学生发展需要的基本内涵，那就是学生身心健康的现实需要和可持续发展的长期需要。在体育教学中，要满足两个层面的需要，必须培养学生学习体育兴趣与养成良好的体育锻炼习惯、促进学生掌握相关的体育知识、技能和方法，学会自主、合作、探究的学习方式，实现课堂体育向生活体育的过渡，从而形成终身学习体育的愿望和能力。基于以上的思考，在本堂课的教学中，立足学生身体发展水平，以“兴趣发展线”、“有效学习线”两个维度，构建“以赛促学”的体育课堂教学模式。如在本课中，学生通过各种游戏、比赛，让学生在“赛中玩”、“玩中学”的过程中体验到成功的乐趣，并掌握基本的投掷动作，更使学生对体育课产生浓厚的学习兴趣，培养学生终身体育意识。 二、教材与学情分析 本教材选自浙教版五年级田径第三单元《投掷》中的第三课时“双手上一步头上向前抛实心球过一定高度的横线”教学内容。双手上一步头上向前抛实心球是发展身体各部位力量特别是增强腰腹部力量非常有效的手段，是今后助跑或上几步抛实心球等较为复杂投掷动作的基础。本课根据小学五年级学生的好动、好学、模仿能力强、行为意识能力提高但又具有差异性的特点，在教学中采用了优生自主练习、后进生补进原则。一方面降低了技能的学习，另一方面能让每个学生都能在课中体验到成功的乐趣。 三、学习目标 1、积极主动参与抛掷实心球游戏活动。 2、学会双手前抛实心球的正确动作，理解加大投掷时实心球的控制距离会获得更好成绩的道理，体会上下肢协调用力的重要性，培养正确的身体姿势，提高实心球掷远能力。 3、增强学生上肢、肩带、腰腹和腿部力量，发展关节的灵活性和身体动作的协调性。 4、同伴间能相互帮助，严格遵守安全学习纪律。 四、教学重难点 重点：自下而上的用力顺序。 难点：腿、腰、手臂发力的协调、连贯。 五、教学过程 1、开始部分 课的开始部分，我采用了游戏导入，让学生扔纸飞机游戏。开始部分设计的传接球游戏具有一定的针对性，又可以对之后的学习内容起到铺垫作用。 2、基本部分 基本部分主要分三段进行教学。第一段是复习双手上一步头上向前抛实心球，加深与巩固学生的投掷动作。第二段是本节课的重点，首先是采用了两个辅助性练习，既坐姿练习和跪姿练习，练习的目的是让学生明白实心球出手的最佳角度，并体会腹部和上肢的用力点。辅助性练习采用两人一组的小组合作学习，让学习形成相互观察，帮助学习的能力。辅助练习结束之后，让学生对照“秘籍”进行自主探索练习，培养学习的自主学习能力。最后过度到本课的重点：双手上一步头上向前抛实心球过一定高度的横线。 在这一环节教学中，设计了一定高度的横线，让学生站在不同远度的位置进行练习，学生能够将实心球抛过一定高度的横线，体会实心球的出手角度及体验成功的乐趣。第三段是素质练习阶段，让学生有秩序地夹球跳跃垫子，增强学生的下肢力量及爆发力，为实心球掷远打下基础。 3、结束部分 在放松活动中，我采用了放松游戏，学生能够在游戏中真正得到身心的放松。 六、场地与器材 1、本节课器材的设置是一大亮点，主要是根据小学生的特点，采取了一些新鲜、亮艳的器材，如自制实心球投掷物、不同色彩的横线等等，来吸引学生的兴趣与注意力。 七、课的预计 1、负荷量预计：本节课我预计的练习密度为：40%～45%。平均心率：115次/分。 2、安全预计：投掷课会产生很多的安全隐患，最主要的还是学生在抛掷实心球时砸到其他学生，针对这一情况，在课中学生练习时，我采取统一的哨声，学生听哨声练习，听哨声捡球。 课标分析 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识 3、以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位 4、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 教材分析 投掷运动是人类活动中的一种基本技能，是田径运动的组成部分，是人们进行体育锻炼，增强体质的重要活动内容，也是在日常生活中不可缺少的基本技能之一，所以它具有很重要的使用价值。《九年义务教育全日制小学体育与健康教学大纲》里明确制定了教学目标，就是通过六年的学习与练习使学生掌握基本投掷方法，提高投掷能力，发展学生的肌肉爆发力和协调等素质。一年级投掷教学主要是通过各种方式的抛接、掷远、掷准练习活动激发学生的兴趣；二年级投掷教学主要是通过练习感受用大小与物体投得远近以及用力方向与物体抛出的方向的关系，培养学生守纪律的习惯；三年级投掷教学主要是提高学生日常生活和体育运动中的投掷技能；四年级投掷教学主要初步掌握协调用力