初中作文指导写作表达自己的看法配套教案.docxVIP

写作表达自己的见解配套教案 教学目的： 知识与技术：训练学生清楚连接地表达思想观点,不离话 题。 过程与方法：说话时必须有明确的中心，并围绕着这一中心说下去。 情感态度与价值观：切实畅达的表达出自己的意思教学重点难点 按照一定次序，清楚连接地表达思想观点。 必须紧扣明确的中心进行谈话和讲话。教法学法：教法：启示法、议论法 学法：议论法、学练法教学课时：2课时 教学过程：一、导入 “横当作岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一事物，站在不同的角度去看它，获得的结论自然不同。生活中，我们念书看 报，总不免要发表自己的见解，我们讨论事物，总不免要表达 自己的观点，怎样正确流畅有理有据的表达自己的观点呢？这 就需要我们学点议论的知识。那么,怎样才能做到这一点呢今天, 我们就一同来探讨一下这个问题——表达自己的见解（板书课题） “世界上最坚强的人就是独立的人。”【挪威】易卜生 1 ． 二、介绍文章的表达方式 记述、描绘、议论、抒情、说明 议论，也就是发表自己的见解。 今天学的议论，不是指纯粹的议论性文章，而是指在记述、 描绘的过程中适合穿插一些议论性文字，用以表达自己的观点， 进而使作者的态度鲜明，文章的主题获得升华。 第四单元——美文： 《社戏》体现了人情美、人性美，《安塞腰鼓》流露卖力量美， 《竹影》创造了意境美，《观舞记》带出了艺术美，《口技》表现了技艺美。 三、文本感知 阅读下面的文字，说说表达了作者什么见解？ 1、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家 户户，老老少小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活 筋骨，振作振作精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是时间，有的是希望。 2、在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小 小柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝 壳中生命所留下来的印迹已经完全消失了。但是，为了这样一 个短暂和细小的生命，为了这样一个柔弱和低微的生命，上苍 给它制作出来的住所却有多雅致、多认真、多么地谨小慎微啊！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是 不是更长和更多一点儿呢？是不是也应当用我的能力来把我所能做到的事情做得更雅致、更认真、更为地谨小慎微呢？读段落，说出你总结出的观点 2 ． 1、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞 来旋去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只 要我的手指稍一使劲，它就不能动弹了。但它挣扎着，全力鼓 动双翅。——（台湾）杏林子《生命生命》 1、原来生命是这样的柔弱，在强大的敌手眼前是这样的一触即溃。 2、我第一次感觉到生命的鲜活，第一次感觉到生命的柔弱和顽强。在大自然的眼前，我们每个人不是都在如此挣扎吗？ 3、生命就是这样，在我们身边无声无息地存在着，你假如不 去感觉，你就发现不了。 4、我感觉一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜 明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！——（台 湾）杏林子《生命生命》 种子为了获得生命的阳光和雨露，会发出惊人的力量，打破难以想象的阻挡！ 为了生命，有多少人像种子同样守候漫长的岁月，一旦时机成熟，便破壳而出。 生命是无法选择的，无法选择你的父亲母亲、出生地，无法选择你的命运。一旦你从混沌中醒来，你就要为了活着而不懈努力，勇敢地生活。 竟使它能够打破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即便它只是只活了几天。 3 ． 我看见他戴着黑布小帽，衣着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。但是他穿过铁道，要爬上那处月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背 影》 我永远忘不了这身影，因为这身影告诉我生活要坚强，不论生活多窘况，人都要勇敢地活着。 父亲的背影让我回想起那段光景惨淡、前途迷茫的岁月。但是，他依旧用博大的父爱滋润着我年青的心灵。 看到父亲老境颓唐，我的心中充满了落寞与凄凉。我开始为自己从前的年少轻狂愧疚不已。 童年时，我和草垛捆在一同，它是我淘气的房屋，是我游戏的天堂。童年的迷藏、母亲的批评，都被我藏在这松软的草垛里了。我曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人的麦芽糖；我 曾在草垛上设陷阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。最令人沉迷的是，在夏日的乡场上，在昏黄的马灯下，我和少年的朋友们在月光 下嬉戏，清香的稻草和着少年朋友的醇香，一同涌上我的肺腑 和胸膛，让我的情感莫名地汹涌起伏。——杜怀超《草垛》 每个人的童年都有一块“圣地”，那边承载着我们永远的爱和想象。 童年的快乐是父亲母亲无私的赏赐，我们的无忧无