双减作业分层设计-六年级下册语文分层作业优秀设计案例16《表里的生物》含参考答案.docx

六年级下册语文分层作业设计案例 16《表里的生物》 一、教学目标：表里的生物 1．会写“脆、拦”等8个字，会写“机器、钟楼”等17个词语。 2．默读课文，能概括课文的主要内容。 3．能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中的有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 自主型分层作业： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 基础必做题： 1.给下面带词语注上拼音。 蝎子（ ）　 狗吠（ ） 三弦（ ）　蝈蝈儿（ ） 葫芦（ ）　恐怖（ ）　 蟋蟀（ ） 呈现（ ） 2.读拼音，写词语。 qín xián qīng cuì bō li chán míng （ ） （ ） （ ） （ ） 3.用“清”字组词，填入句子，让句子更通顺。 雨后，我顺着林荫小路散步，听着（ ）的鸟鸣，呼吸着（ ）的空气，聆听着（ ）的小溪欢腾跳跃的歌唱，喝一口（ ）的泉水，真是（ ）怡人，令人心旷神怡。 提升选做题（3选2） 4.给下面一段话加上标点符号。 后来我见人就说　我有蟋蟀在钵子里　蝈蝈儿在葫芦里　鸟儿在笼子里 父亲却有一个小蝎子在表里 5.仿照例句，把下面的句子补写完整。补写时，要把弟弟渴望拥有变形金刚的心情写出来。 例：我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 我拽着妈妈的手，高高兴兴地走进了玩具店。我一眼看见摆在柜台上的那个变形金刚 6.回忆课文，回答： （1）作者对表里的生物充满了一种怎样的感情？ 答:____________________________ （2）从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么？ 答: ____________________________ 拓展挑战题（4选2） 7.阅读能力大提升（一） 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（ ）很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 （1）在句中的括号里填上合适的关联词语。 （2）文中句子①是___________描写，句子②是___________描写，句子③是___________描写。 （3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？ ________________________________________________________ （4）“我”是一个___________的孩子。从文中找出能说明这个观点的句子抄写在下面。 8.阅读能力大提升（一） 喜爱理科（节选） 在所学的科目中，竺可桢特别喜爱理科。当时的理科，包括数学、物理、化学、动物、植物的一些基本知识。他读了以后，觉得头脑充实，心胸豁亮。 每当放学回家，他就结合在课堂上学得的知识，观察琢磨稻子是怎样生长的，金鱼爱吃什么食物，蟋蟀为什么好斗…… 他见农民伯伯在他家米行里进进出出，常常议论天时。比如，看到天上的云往东飘，他们就说: “云往东，一场空。”意思是，不会下雨。这时竺可桢就拉住人家问:“老伯伯，要是云往西呢? ” “云往西，披蓑衣;云往南，水满潭;云往北，好晒谷。” 看到天空有雾，农民们就说:“十