双减作业分层设计-六年级下册语文分层作业优秀设计案例《第4单元练习》含参考答案).docx

六年级下册语文分层作业设计案例 《第四单元练习》 一、教学目标： 1．读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。 2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。? 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中的有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 自主型分层作业： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 基础必做题： 用“√”选出下列词语中加点字的正确读音。 偏僻pi ( ) bì ( ) 靴子xiē( ) xuē( ) 宪兵xiān( ) xiàn( ) 哀思 āi ( ) shuāi( ) 迁移qiān( ) qān( ) 拘留 jū( ) jū ( ) 2.读拼音，写词语。 tài shān xī shēng pī ping mó guǐ （ ） （ ）（ ） （ ） chuí dǎ fén shāo yā p? zhí xíng （ ）（ ）（ ）（ ） 3.照样子，写词语。 （1）.乱蓬蓬(ABB)： （2）五湖四海(含数字)： （3）热气腾腾(ABCC)： 提升选做题（3选2） 4.选词填空。 粗暴 残暴 火暴 （1）他的脾气( ),稍有不顺心就大发雷霆。 （2）公安人员终于制伏了那个( )的歹徒。 （3）丁丁因为对待同学的态度( ),受到了老师的批评。 死得其所 死有余辜 （4）那个疯狂砍杀群众和警察的歹徒被击毙了，真是( )。警察们含泪送 走了他们的好兄弟--他为保护人民的生命安全献出了生命。 按要求写句子 （1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。(缩句) （2）父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的”(改成转述句) （3）这里的工作多么重要，我哪能离开呢?(改为陈述句) （4）《十六年前的回忆》这篇课文的作者是李星华写的。(修改病句) 6.根据所学知识填空。 （1）大漠 ， 燕山。 （2）出深山 ， 若等闲。 （3）咬定青山 ， 破岩中。 （4）有意栽花花不发， 。 （5） ,事非经过不知难。 （6）“人固有一死,或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是 说的，他主要的著作是《 》。“固”的意思是 ;“或”的意思是 。这句话的意思是 。 拓展挑战题（4选2） 7.课内阅读。 ( )我们是为人民服务的，( ),我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。( )你说得对，我们( )改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。( )我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍( )一定会兴旺起来。 （1）在括号中填上恰当的关联词。 （2）根据短文内容判断下列说法，对的打(√)，错的打(x)。 A“我们”这个队伍是为人民服务的。( ) B“我们”有了缺点，不应该怕别人指出，当被别人指出后，“我们”就要立即改正。 ( ) C既然“我们”是为人民服务的，在此过程中就是犯了错误，人民群众也应该原谅“我们”。 ( ) （3）从这段话中可以看出，衡量正确与否的标准是什么? 谁提出了“精兵简政”的建议?“我们”为什么要采用这条建议? 8