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艺术教育在小学教育新师资培养中的必要性 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：艺术教育在小学教育新师资培养中的必要性 1 二、从高等教育的现状和改革趋势而言，加强艺术教育势在必行 3 （一）高等教育的综合性、人文性、通识性逐渐加强 3 （一）对小学教育本科学生进行艺术教育是素质教育的基本要求 4 四、结束语 6 文2：小学教育改革的必要性及其方向研究 7 一、小学教育改革的必要性 7 1.缺乏完善的评价机制。 7 2.学生教学参与度不够。 7 二、小学教育改革的方向 8 1.丰富教学手段，点燃学生热情。 8 2.完善教学评价体系。 9 3.融入多样化的教育教学活动。 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 艺术教育在小学教育新师资培养中的必要性 文1：艺术教育在小学教育新师资培养中的必要性 艺术教育是包括美术、音乐、舞蹈、书法、影视、摄影等内容，是以审美能力、感知能力、体验能力的获得为前提，技能素质的具备为基础的综合艺术素养教育。在越來越重视综合素质培养的当下，具备一定的艺术素养对一个合格的小学教育新师资而言，其目的并非仅仅指向艺术教育本身，而是指向作为整体的素质教育本身，是素质教育的“全体性”“全面性”的必然要求[1]。随着本科层次小学教育师资培养的逐渐普及，各高师院校均相继开设了本科层次的小学教育专业，并成为当前小学教育新师资培养的主要阵地。作为本科层次的小学教育新师资，基于对“综合性”特点的基本共识，艺术教育在其培养过程中有着非凡的地位和价值，对其必要性需结合本科层次小学教育专业的特点做进一步的探讨，在此基础上才能准确找到艺术教育在小学教育新师资培养中的定位和构建科学合理的课程体系。 一、本科层次的小学教育专业学生应具备作为一个普通本科大学生应具备的基本素养，包括艺术素养 小学教育专业的学生首先必须要成为一个合格的现代大学本科学生，然后在此基础上经过一定专业性教育，成为一个具有本科层次水平的未来合格小学教师。所以，本科层次的小学教育专业学生必须要具备成为一个合格大学生应具备的艺术素养。 （一）艺术教育在大学生素质教育中的重要作用日趋得到教育界和社会的广泛重视 中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素养、而且助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用”。进而指出：“高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。”在《全国学校艺术教育发展规划》（2001—2010年）中更明确提出：“所有普通高等学校均在2005年普遍开设艺术类选修和限定选修课程，并逐步纳入教学计划，记入学分。”由于艺术教育天生具有审美性，不但可以提高大学生的审美素质，还可增强思想道德素质（辅德性）、文化素质、情感素质及心理健康水平，可以推动专业业务素质的提高，可以尽最大可能开发人右脑的潜能（益智性）[2]，以此促进人各种潜能的全面发展。这在教育界已基本达成共识。为此，很多高校都纷纷开出了一系列艺术类课程的选修课，甚至以理工为主的清华大学都提出了这样的口号：“没有艺术选修课学分的学生不允许毕业。”由此可见，艺术教育作为大学生素质教育的重要环节，已越来越成为不容忽视的重要内容。 （二）艺术素养是一个现代大学生的必具素质之一，也是现代文明社会对一个具有大学文化人的基本素质要求 大学生首先应是一个具有较高知识文化层次的人，具备一定的人文艺术素养便是达到大学文化层次的必要条件之一。艺术教育的水准，在很大程度上体现了一个社会的文明程度和教育水准，它在整个素质教育中虽不能说处于“中心”地位，但也绝不是处于“边缘”状态。如今，很多学生学业优异但道德水平却很低，书本知识强但动手能力差，死知识多但创造活力却下降……此类现象比比皆是。这和我们过分注重功利化的知识技能教育严重忽视人文艺术的内在涵养和熏陶是分不开的。也正因为如此，全社会才开始真正意识到人文艺术教育对完善一个人格、培植健康的情感和心理的重要性，对具有较高智商的群体——大学生更为重要。艺术教育是人文教育中的重要组成部分，其对健康心理、人格、个性、情感的培植和塑造、对创新意识、思维、感觉的全方位提高、对促进智力的发展，均有着其他学科不可替代的作用。“艺术教育包括技能教育，但不能归结为技能教育。艺术教育说到底是人的精神文明教育，或者简明地说，是‘修养’的教育，是‘灵魂’的教育，是‘做人’的教育”[3] 二、从高等教育的现状和改革趋势而言，加强艺术教育势在必行 （一）高等教育的综合性、人文性、通识性逐渐加强 近年来，高等教育中的综合性、人文性、通识性逐渐得到加强，高师教育