幼儿园：第4周音乐活动《春天里》洪璐宁.doc

宁海县中心幼儿园同三发展型教师教学活动设计与反思 2021学年度第二学期 发展型教师教学活动设计与反思 第4 周 班级 小二班 教师 洪璐宁 日期 2022年3月8 日（周二） 活动名称 音乐活动《春天里》 主题来源 《春天里的趣事》 类别 完整课程 教材分析： 这首歌曲旋律简单，歌词内容形象生动，对于小班的幼儿来说是比较喜欢的。太阳、青蛙、燕子、花儿都是贴近幼儿生活经验的事物。教师在教唱的过程中运用图谱有利于幼儿对歌曲的掌握，所以图谱的设置应尽量可爱有趣。 活动目标： 1.能根据图谱的提示初步尝试分角色演唱歌曲。 2.愿意用歌声和身体动作表达在春天里美好、愉悦的心情。 重难点： 重点：能根据图谱的提示初步尝试分角色演唱歌曲。 难点：愿意用歌声和身体动作表达在春天里美好、愉悦的心情。 活动准备： 1.太阳、青蛙、燕子手偶。 2.对春天变化有一定的了解。 3.歌词图谱（太阳、青蛙、燕子、花儿）。 4.音乐《春天里》。 活动过程 过程设计（主要提问与小结提升） 预设回应 一、快乐的春天 1.教师随伴奏演唱歌曲一遍。 教师：小朋友们，春天到了，听一听春天里都有谁啊？ 2.教师结合手偶随伴奏演唱歌曲第二遍。 教师依次出示太阳、青蛙、燕子的手偶跟幼儿用歌声打招呼。 教师：我们和春天的朋友们打个招呼吧。 1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - || 小 朋 友 们 好 太 阳 太 阳 好 二、春天的歌儿真好听 1.教师结合手偶清唱歌曲一遍。 教师：春天的朋友们都在干什么呢？ 2.教师结合图谱单句清唱。 根据幼儿的回答，教师边出示图谱边唱句子。 3.教师结合图谱完整清唱第二遍。 4.幼儿尝试根据图谱的提示一起演唱歌曲3—5遍。 引导幼儿根据自选角色，分角色歌唱。 教师：你最喜欢春天的哪个朋友？我们一起来唱唱你最喜欢的那个朋友。最后一句，我们大家可以一起唱。 5.边唱边表演歌曲2—3遍。 提示幼儿跟随音乐做自己喜欢的动作。 教师：我们一起来完整地唱一唱。 第一环节：请幼儿讲述歌曲里都有谁？幼：太阳、青蛙。当幼儿不能完整说出。教师给予一定的提示。 第二环节：请幼儿演唱歌曲，演唱声音不够响亮，教师帮助幼儿一起歌唱歌曲。 活动反思： 歌曲《春天里》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。对小班幼儿而言，初次尝试分角色演唱的方式有一定的挑战，教师需尊重幼儿的意愿选择角色，并通过体态语言及时给予幼儿提示和鼓励，激发幼儿的歌唱兴趣。