顶岗实习支教心得体会《学生需要“个性对待”》.docxVIP

学生需要“个性对待” 自古有之，因材施教，因地制宜。以前，我们只是学习课本上的理论，从未把它付诸于实践，现在我在面对我的教学历程时，我才真正的体会到，因材施教的重要性。 班级里的五、六号（班里的后几名）来找我背卷子了，对于他们，我的要求不会太高，背卷子就是背卷子，题外的话我不会说，只要求把课上要求他们完成的任务完成就是我的目的，而这些就已经足够他们考到他们的水平，对得起自己，也对得住父母。选择题要全背，一个也不放过，初中生物的特点就是50分的选择题，50分的填空题，而选择题就是靠平常的积累，再从这的基础上，考答题的“感觉”来对付未出现过的题，而这就达到了目的。后面的填空题虽说在背诵上有点复杂，但是我可以从分题背诵的方法入手，让学生不会出现疲劳性，积极踊跃的背书。 对于班里的三、四号同学，他们的成绩不太稳定，如果他们认真一点，他们的成绩就会在前面一些，马虎了成绩就会落后。我十分关注他们的勤奋性，时刻的督促他们及时的背诵我所留下的作业，而这个任务就体现在帮号学习上，让一号帮三号，二号帮四号，我是一个总的检察员。作为总设计师的我，就需要我充分的履行自己的职责，做好督促的工作。 一、二号是每个班级里的顶梁柱，对待他们，教师应更加注意方法，不用太紧，但是也不能放松，一二号的学生也存在大部分的不稳定者，需要教师适时的督促指导。对于这些学生来说，教师就是他们的拐杖起到一个辅助作用，需要老师拥有丰富的知识底蕴，能为他们适当的拓展知识。 除此之外有些学生需要教师的特殊关注。耐心，有些学生的头脑不聪明，这样的学生只用踏踏实实的学习才会出成绩，不及如此，他们的成绩增长的速度还是很慢的，这就需要教师耐心的教导，时常鼓励他们。鼓励，有些学生他们的自尊心很强，在考试发挥失常之后，需要教师开导他们，这一类学生不用教师批评，他们自己就会着急上火，因为他们具有强劲的上进心，而老师要做的就是鼓励他们。严厉，这一类学生头脑聪明，但是太懒，一定要教师去监督才会踏实的学习，他们出现惰性的时候我们及时发现及时的教导，这样才会让他们更好地学习。 只有在实践中才会获得教学真知。我们要对不同的学生实行不同教学策略，学生需要“个性对待”。