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【必备】科学教案范文合集5篇 “努力前进”“【必备】科学教案范文合集5篇”范文， 科学教案 篇1 教材分析  在前一课油菜花的基础上，本课连续指导同学观看讨论各种各样的花。从观看讨论各种各样的花中，让同学发觉花的共同特征。本课共三个部分。  第一部分:花的专题观看。本部分主要利用课件让同学观看各种各样的花，在培育同学留意观看的的同时让同学了解花的构造，并进行记录  其次部分：花的报告会。汇报观看结果，同时把握完全花、不完全花、雄花、雌花。  第三部分：绿色植物开花是为繁殖做预备的。课文让同学观看南瓜的雌花和雄花，引导同学思索，植物的花分雌性和雄性有什么意义?为进一步熟悉花如何孕育果实埋下伏笔。为后面学问的学习做好了铺垫。  学情分析  从四班级同学学问的储备上来看，同学们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造熟悉：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花绽开讨论，同学学习爱好会更加深厚。通过课件让同学观赏、观看到生活中还没有开放的各种各样的花，同学观看、记录讨论结果，这部分主要是让同学在自主观看、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出其次部分，四个概念的学习。同学在自我探究的基础上很简单把握完全花、不完全花、雄花、雌花。第三部分让同学明白：尽管各种各样的花在外形、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区分。因此，绿色植物开花是为繁殖做预备的。  教学目标  1、学问目标：在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。依据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。  2、力量目标：根据花的构造能区分花的相同和不同，能将讨论结果用语言表达出来。并与同学进行沟通。  3、情感目标：能形成自觉爱护花草树木的意识，有连续探究花的深厚爱好。 科学教案 篇2 活动目标：  初步理解拱形能承受较大的力的现象，并了解其在建筑中的应用。  活动预备：  半个鸡蛋壳、铅笔、粗气管(长短相同)、一次性杯子一个、针筒一个(注满有颜色的水)、小量杯(蛋壳)、长条卡纸、小积木若干、记录表、自绘图片“小鸡出壳”、故事录音《小鸡出壳》、有关拱形的建筑物图片。  活动过程：  1、设疑激趣：  出示图片“小鸡出壳”，叙述故事。  ——“究竟是谁琢破了蛋壳?”  幼儿动手实践操作：把铅笔当做小鸡的嘴巴，分别戳在凹面和凸面上，感受相同的力分别作用于凹、凸面是消失的不同现象。  2、演示解惑，初知原理：  老师设疑——“为什么凸的一面不简单破呢?这里面有什么神秘吗?”  老师提升幼儿阅历：这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就像水一样散开了，所以薄薄的蛋壳是不简单破。拱形的蛋壳能承受较大的力。  3、引导迁移：  老师叙述——“想不到吧，小小蛋壳里藏了这么多隐秘，人们依据蛋壳的原理建筑了很多建筑物，你们知道有哪些建筑物是拱形的吗?”  幼儿回忆《新居子和老房子》中看到的建筑，绽开争论。  老师结合幻灯片，讲解拱形建筑物、隧道、桥梁、屋顶等图片，关心幼儿进一步理解拱形能承受更大的力。  重点介绍拱形桥，引导幼儿理解拱形的桥面能承受更大的压力。  4、激励探究，变通思维：  老师供应材料，幼儿两人一组，尝试建构桥。  ——“我们也来当一回建筑师，搭建一座拱形桥，桥造好后，会有许多行人和车辆从桥上通过，所以，桥要造得坚固。”  鼓舞幼儿相互合作，大胆地建构。  师生一起验证的承重状况：在幼儿搭建的桥上放上积木，比较哪一组的拱形桥最坚固。  老师提问：为什么同样是拱形桥，可是承受的力却不一样呢?  活动结束：老师小结，结束教学活动。 科学教案 篇3 教材分析：  科学来源于生活，同学学科学必需要学自己能“看得见、摸得着”的科学。本课采纳建构主义和探究教学的思想着力引导同学在“做”中学科学，在动手动脑中学学问，重视从同学的视角来绽开讨论，提高他们的学习爱好。在本课的开头，教材以一段文字引发同学进入声音世界，指出我们四周布满着各种声音，声音的主要功能是传递信息；然后支配了两个造声活动，让同学尽可能多地想出方法制造声音；在充分感知的基础上，引出本课的讨论主题：声音是怎样产生的，最终引导同学运用间接观看法和归纳法发觉物体发声的共同规律，建立起“声音是由振动产生的”的初步感性熟悉。  设计思路：  本课所呈现的教学活动亲密联系同学生活和阅历，以创新精神和实践力量为核心，重点进展同学搜集处理信息的力量、自主猎取新学问的力量、分析解决问题