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人教版七年级语文上册第二单元 第二单元 一、单元学习目标 1、细致分析,细心揣摩课文中的精彩段落与关键语句,学习课文的表达技巧,使学生充分体 会到汉语语言丰富、优美的表现力,饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。 2、注重朗读训练,要求学生读准字音,读出感情,通过反复诵读,领会文意,培养语感,从而提 高语言表达能力。 3、把课文内容与生活实际相联系,引导学生观察生活,体验人生,深入思索,要求学生树立理 想,坚定信念,培养优秀品质,为自己的人生负责。 4、通过语文学习活动,让学生知道“生活处处有语文”,充分认识到语文与生活的密切联系, 了解语文学习的资源与运用语文的机会无处不在 ,无时不有,学会多角度地观察生活 ,写出自己 对社会生活中语文运用的独特感受与真切体验。 二、单元学习重难点 1、整体感知课文内容,分析与揣摩精彩段落与关键语句。 2、学习语言运用的技巧,提高口头表达能力。 3、体会本单元各课表达的主题,培养学生树立远大理想,勇于奉献,敢于尝试,坚强面对生活, 积极修身做人的优秀品质。 三、 课时安排 :本单元共安排 10个课时 6、《我的老师》1 课时 7、《再塑生命的人》1 课时, 8、《我的早年生活》1 课时 9、《王几何》1课时, 10、《〈论语十二章》2 课时 写作 2 课时 综合性学习 2 课时。 6、我的老师 学习目标: 知识与技能 (1)了解课文大意,感受作者体验。 (2)学习课文围绕中心选取材料的写法。 (3)把握细节描写对表现人物性格的作用。 过程与方法 (1)浏览,圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。 (2)精读,感知作者的写作布局谋篇的方法。 (3)品读,体会人物的人格魅力。 情感态度与价值观 :体会作者在文中蕴含的难忘 ,依恋,思念老师的深厚感情,培养热爱老师,尊 敬老师的良好品德。 人教版七年级语文上册第二单元 学习重难点: 重点:围绕中心选材的写法 难点:深入人物内心世界,揣摩人物的人格魅力。 课时安排: 1课时 一、自学展示 1、给加点字注音或写汉字 黑痣( ) 卜问( ) 时辰() 褪色( ) kē( )头 ． ． ． ． 纠纷( ) yú ( )钱 焚香( ) 狡猾 ( ) ． ． ． 2、展示作者魏巍的资料 魏巍,现代作家,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。主要作品有散文集《谁就是最可爱的人》,长 篇小说《东方》等。 二、合作学习 1、大声朗读课文,用文中的一个关键词组概括老师的特点。 2、围绕“温柔而美丽”,作者写了哪几件事？尝试用一句话概述在各个语段旁。 三、质疑导学 1、详略为什么如此安排？七张照片能互换位置不？ 前五件事就是“我们”共同接受来自蔡老师的教育,强调的就是“我们”,突出的就是老师 对我们的关爱。后两件就是蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷; “我”睡梦中去找老师。 强调的就是“我”,情感体验更深刻,更能体现“我”对蔡老师的依恋与思念,所以前略后详。 位置不能互换,七件事就是按“我”的蔡老师的认识的深浅程度来编排的。它也使读者能由浅入 深、由表及里地认识蔡老师。感受到蔡老师的平易近人、生动自然。 2、 本文重点写的就是蔡老师爱学生,还就是蔡老师令“我”难忘。说说您的瞧法。 二者不可割裂开来,蔡老师令“我”难忘,就是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生; 正就是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵,才使得“我”(我们)铭记在心,难以忘怀。 3、您觉得蔡老师就是怎样的一个人？ 四.学习检测: 联系上下文,比较下列各组的两个句子在语意、感情色彩、表达效果等方面有什么不同。哪个好? 说出点道理来。( 引导学生领会本文朴实、生动、准确的语言。) 1、(1)她对我的接近文学与爱好文学,有着多么有益的影响! (2)她对我的爱好文学与接近文学,有着多么有益的影响! 第一句的词序就是 “接近”在先, “爱好”在后,符合事物发展的客观规律,