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⼀年级英语教研组计划 　　⼩学英语的教学，⽼师要事先做好哪些计划呢?下⾯是店铺收集整理的⼩学⼀年级英语教研组计划 以供⼤家学习。 　　⼀年级英语教研组计划(⼀) 　　⼀.学⽣基本情况分析： 　　本学期⼀年级学⽣共53⼈，孩⼦刚⾛进校门，对周围环境充满了好奇⼼，有较强烈的求知欲，由于 年龄和⼼理认知的原因，在⼩学⼀年级展开英语教学，对于仅有六岁多的⼩孩⼦在学习母语的同时学习第⼆ 语⾔是有⼀定的难度的。但是⼩孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的 有利条件。学⽣上课时的控制能⼒差和思想注意⼒不易集中，且⼤部分学⽣刚接触英语，对英语 　　学习没有基础，所以教学难度较⼤。因此在今后的教学中，我应⾯向全体学⽣，注重培养他们良好 的学习习惯，激发孩⼦学习英语的兴趣，充分调动他们的⾃主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造 互帮互助，共同学习英语的语境。 　　⼆.教学改⾰设想： 　　为了更好地实现教学⽬标、帮助孩⼦更轻松的学习英语，应该让课堂充满活⼒，使学⽣在轻松愉悦 的环境下学习、掌握⼀门语⾔。下⾯从三⽅⾯谈⼀下教学设想： 　　(⼀)直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学⽣准备各种各样的单词图卡、词卡， ⼈物头饰等，在教学⽣认读单词之前，⾸先让学⽣看图⽚，引导他们观察，接着要求学⽣认真聆听⽼师的读 ⾳，进⽽让他们模仿发⾳，再呈现单词并配合相应的动作，反复⽰范和练习。这样⼀来，不仅不需要花时间 去解释含义，⽽更重要的是能让学⽣直接感知，在图⽂并茂的情景中学习，既加深认识⼜能激发其学习兴 趣，为以后的进⼀步学习打下坚实的基础。 　　(⼆)运⽤媒体，激发情趣：电教媒体的⽰范⽐教师的⼝头⽰范更具⽣动、形象、规范的特点。合理 充分利⽤⾊彩鲜艳、形象⽣动活泼的实物、挂图、投影机、录⾳或录像以⾄电脑辅助教学等视听⼿段进⾏直 观教学，对激发学⽣学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。 　　(三)注重评价，促学⽣发展：1.培养学⽣初步的评价意识：积极进⾏师⽣、⽣⽣或同伴之间的相互评 价或⾃我评价，不采⽤记分制，⽽是⽤Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语⾔，尽量采⽤激励性的语⾔对学 ⽣进⾏评价，从简单到稍难的句型过度，避免使⽤打击性的语⾔，帮助学⽣增强成就感和⾃信⼼。2.指导学 ⽣和⼩伙伴⼀起合作完成学习任务：通过合作保证每个学⽣参与学习的机会，同学间互帮互助，最后给予团 队以整体的评价，采⽤或竖⼤拇哥，或奖励stickers等形式，使学⽣共同体验集体荣誉感和成就感，培养学⽣ 的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。 　　三.主要的教学措施： 　　1.根据⼉童好动、好玩、好奇、好胜的⼼理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学⽣ 多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学⽣对学习英语的兴趣和求知欲，在教师和学 ⽣共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习能⼒也在游戏中得到培养和发展。 　　2.运⽤竞赛，挖掘学⽣的学习的潜能，竞争好胜⼼理驱使学⽣乐于参与⽐赛活动，最⼤限度地调 动了学⽣的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学⽣在紧张欢乐的⽓氛中既获得知识，⼜不易产⽣⼼理疲 劳，有效地避免了学⽣课堂上的⾛神现象，从⽽有效地达到培养学⽣的学习能⼒，提⾼教学质量的⽬的。 　　四.学困⽣辅导转化措施： 　　1.理解、宽容差⽣，增强他们学习英语的信⼼。 　　⾸先要认识到成为学困⽣的原因是多⽅⾯的，除年龄、性格、态度、⾃⾝的接受能⼒有限等因素 外，⼀些学⽣的⽗母⽂化⽔平也不⾼，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取⼼，⾃尊⼼，他们也渴望 进步。因此平时要注意了解每位学困⽣的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们⾝上寻找闪光 点。当他们在学习中出错，就会产⽣挫败的⼼理，所以要多表扬，多⿎励来增强他们的上进⼼。可以在教新 课⽂之前事先帮他预习新课的单词，⼀遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当⼩⽼师，给同 学们带读新单词，这样就⼤⼤地满⾜了他们的表现欲，增强了他学英语的信⼼和兴趣。 　　2.活跃课堂⽓氛，激起学困⽣学习英语的兴趣。 　　在课堂上不把⽬光总停留在优秀⽣⾝上，要时刻为学困⽣着想，尽量⽤难易适度的问题去提问他 们，叫他们到⿊板上写有把握的句⼦，朗读事先已读过多遍的课⽂。当他们回答正确时，报以赞赏的⽬光、 真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信⼼，这样学困⽣开⼝说英语的习惯便会慢慢地