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PAGE2 / NUMPAGES2 《开学了》教学反思 《开学了》教学反思 《开学了》是学校阶段的第一篇语文课文，也算是同学上的第一节语文课。学前水平的参差不齐，学习习惯、学习力量、学习态度的各不相同，造成了同学之间的差异。上课时，我发觉有几个同学，还没有学就能够能朗读课文，而且还会写几个字，他们觉得自己懂了，上课不爱听了，时常插嘴了，听到别人说错了，就爱称赞他们。比如，当我提问：“开学了，作为一名新同学，你最喜爱上什么课？为什么？谁情愿告知大家呢？请说的同学请声音洪亮，态度大方；听的同学也要认真仔细”可话只说了一半，已经有些孩子迫不及待地开头自言自语，我的后半句话许多人就没有听见，要求当然不能达到。又比如，当我请小老师领读生字时，有个同学卡壳了，立刻就有一个自以为是的，在下面哈哈大笑，造成那个“小老师”很尴尬。再如，当我提问时，这个答案明明已经有同学答过了，可却还是有人主动举手回答。这样的例子还有许多，这些都正好说明白，同学的听讲力量太差。 反思这些，我觉得今后肯定要留意多培育同学用心听讲的习惯，这实际上也是对同学留意力的培育。“听”是一个重要的语文学习习惯，是取得外界讯息的关键，是学习的基础。没有良好的听的习惯，极有可能对孩子的学习造成障碍。除了正常的课堂学习常规的训练与训练外，我们还应当比较留意以下几个方面：  1、 老师的教学语言力求儿语化和趣味性