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PAGE2 / NUMPAGES2 《看的学问》教学反思 《看的学问》教学反思 这是一篇指导同学如何观看的文章。文中不仅介绍了观看的一些方法，还强调要把观看与思索结合起来，才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的，层次清晰、语言生动，易于被儿童接受。 初读课文，我感觉这么简洁的课文内容同学很简单就可以把握，但是在这篇课文教学里边，该教给孩子们什么语文东西？昨天晚上我几乎搜遍了全部能找到的相关资料，为这节课定教学目标。通过学习，我把这节课的教学目标定在了以下几个方面：  1.要引导同学自主把握对话录的内容，明白这几种观看方法的详细做法。  2.引导同学用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，梳理出“看”的学问有哪些，并进行汇报。培育同学阅读中的整体归纳力量。  3.通过学习课文培育同学说话的力量，以及在说话时擅长举一反三、擅长总结的力量。  4.运用“看”的学问，进行观看练笔。  依据这个，我确定下了以下教学设计：  一：请一位对于我班孩子来说相对生疏的老师到班里找我，然后我让同学谈谈对这个老师的印象熟悉。这是一个导课环节，取自于网上“真雪无痕”的创意。  二、自读课文，圈点批注。  三、展现分节读课文，看是否读流畅。留意倾听，思索：  1、这篇课文中你积累到了哪些词句？