牛津上海版三下U1《Colours》（第一学时）word教学设计1.docVIP

旺旺：知行学堂 旺旺：知行学堂 unit1 Colours 第一学时 教学设计 1新设计 通过歌曲拓展学习常见颜色词汇，让学生通过TPR 学习了歌曲，培养了学生的语感，并且在将所学知识运用到实际生活中，达到真正的口语交流!并且在课堂实际操作中体现分层教学和作业设计。 2教学目标 1.语言知识目标:1)?能听、说、读、认常见颜色词汇：black,?blue,?green,?red,?white,?yellow。2)掌握重点句型：?What?colour?is…???It?is…??????????????????Is?it…?Yes,?it?is.?/No,?it?isn’t.2.语言技能目标:1）学会使用What?colour?is…?来询问事物的颜色。2）在不同的生活场景中恰当运用所学的词汇与句型进行会话。3)?学有余力的孩子学会运用What?colour?are…??They?are…3.学习策略目标:创设贴近生活的情景，通过唱、猜、演、说等多样性活动，小组内互助互学，激发英语学习兴趣，锻炼语言运用能力，更重要的是相应的活动让孩子们在快乐中学习、运用语言 3学情分析 三年级学生处于一个转折时期，他们依然活泼好动，乐于参与活动、游戏，善于模仿；乐于挑战，爱表现；逻辑思维逐步发展，但是他们仍以具体形象思维为主，有意注意在发展。三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，词汇量增加，我们在教学中要采用多种教学手段和教学形式，创设情景，利用图片和课件等直观教学激发学生的学习兴趣，课堂上运用各种游戏、活动给孩子们创设情景，进行语言运用操练，孩子们能在快乐中学习英语 4重点难点 在生活情境中运用颜色词汇 5教学过程 活动1【导入】唱歌热身 激发学习兴趣，吸引学生注意，自然导出学习内容。1.老师播放英语儿歌“The rainbow”? ? 2.孩子们和老师一起唱歌，一起做动作2·1·c·n·j·y 活动2【讲授】情景呈现 谈论彩虹，呈现要学习的词汇 1.利用图片复习旧知，发展学生口头表达能力，呈现新知。 What can you see in the picture? How many colours are there in a rainbow? 2.将颜色词卡贴在黑板上，示范读并纠正学生的错误发音。 活动3【活动】朗读 通过各种形式的朗读和游戏帮助同学记忆单词。 组织学生点击气球说单词并朗读单词。 点击气球，说单词。 （B层小老师领读，A层同学 开火车读） 齐读 活动4【练习】游戏记忆 记忆游戏，巩固词汇 1.给学生看六种颜色，要求学生记忆。然后呈现数字，让学生说出数字对应的颜色。 看课件，记忆颜色，然后凭记忆说出数字对应的颜色。 2.开火车游戏：组织学生玩开火车读游戏。俩人一组比赛谁读得又快又好。 3.颜色转盘游戏：学生操作电脑中的转盘，根据转盘指针说出单词。 活动5【测试】歌曲拓展 通过歌曲拓展颜色词汇：播放歌曲给学生听，要求学生听完后说出歌曲里出现的颜色词汇。 活动6【测试】课本情景会话表演 老师通过与学生的互问互答进入到课本情景会话朗读及表演 创设情景，运用颜色词汇帮助找失物。（回答问题，理解情景、观看动画，理解动画内容、齐读、小组比赛读、分角色读、小组合作表演） 1.拿一个小玩具球创设情景，请学生闭上眼睛，然后把球藏起来，请学生帮忙找球。播放动画、组织学生读、指导小组合作表演 活动7【作业】复习巩固 1.用英语说说彩虹的颜色并唱歌曲。 2.用英语写写自己知道的所有颜色。完成课后练习（A层同学能听说读认课本6个词，B层同学可听写知道的颜色词 3.听、读、演并背诵课文listen and say 部分。 Module7 Period1 教案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过Listen?and?say中关于学校开放日的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。? 通过look?and?learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。? 2、技能目标： 能用will 句型表达第三人称将要做的事情。 二、教学重难点 能掌握单词meet,?school,?gate,?art?room,?hall,?finally,?meeting?room 会运用句型?First,?they?will?visit?our?classroom.? 三、教学过程： Step 1: Warm up T: Boys and girls , look at these pictures. What’s it about?w Ss: Open day. T: Yes, it’s about school open day. Today, let’s learn something about the open day. Step 2: