牛津上海版五下U4《Reading in funl》（第二课时）word教案.docVIP

旺旺：知行学堂 旺旺：知行学堂 Module4 Period2 教案 一、教学目标： 1、知识目标： 复习上一节课的重点单词和句型I’m going to … 学习字母组合i, ie 的发音及在单词中的发音。 2、技能目标： 能用将来时态表达自己将要做的事情。 二、教学重难点 巩固单词storybook,?buy,?story,?dictionary, magazine, newspaper2·1·c·n·j·y 会运用句型?会运用句型?…?going?to?描述自己和他人要做的事情。 三、教学过程： Step 1: Warm up Sing a song. 唱一首关于be going to 句型的歌曲。 Read and write. 看图，把单词补充完整。 Step 2:Ask and answer 看图片，同桌两人猜图完成对话。 -----What are you going to read? ----- I’m going to read_______. Step 3:Write and say. T: OK! Children. We reviewed what we learnt last class. Now, please write your favourite book. Then you can introduce to us 学生看问题写答案，然后参照句型来介绍自己最喜欢的书。 What’s your favourite book? What is the book about? Why do you like it? My favourite book is… It’s about… I like it because…2 Step 4 : Let’s learn. 阅读课文，完成”Class 5A’s Book Week” ________________________posters about the best stories for children. _____________________about the writers and the stories. ___________________some photos of the books. Boys:___________about children’s favourite books. Girls:___________a play and then act it out. Step 6 : 扎实练习，操练重点。 Let’s talk. 讨论李先生一家人去书店都买了什么书，先猜测在根据句型做问答。 ---- Where’s… --- He’She is on the______floor. ---Is she’he going to buy______. --- Yes, he/she is. No. he/she is going to buy_______.2 Learn and sounds.. 学习字母i和字母组合ie的发音。练习在单词中的发音。 Step 7 : Summary Sentences : Is she/he going to … Yes, she/he is. No, she/he is going to… Sounds : 字母I 在单词中的发音。 Step 8 : Homework. Read the text 3 times. Find more words with letter i. 教学反思： 对这节课进行了反思： 1. 在课文学习中，我采用小组合作学习的方式，让学生以组为单位学习句型，同学们积极的相互配合，人人都在任务中担负责任，让小组成员间既相互信任和又相互依赖。 2. 在课堂结束时，要给学生情感渗透。 但我也反思到了不足的地方: 1. 在句型的操练环节中，练习也只是局限于本课的句型，而没有拓展一些旧知，做到新旧知识联系，让优等生得到更好的发展。 2. 整个教学环节中，要放慢语速，语速较快，课堂容量大，后进生有些吃力，教师没有关注到。教师要及时鼓励学生，给予适当的评价。 3. 注重知识的延伸，可以讨论一下寒假的打算。 Module 2 Word and play Unit 5 Crafts 教学目标： （1）知识目标：能够熟练运用What do you want to make? I want to make…。What are you making? I’m making a … A long ago, there was a craftsman 等句子，并且能够听、说、认读写单词plane，crown ，model 。 （2）能力目标：