《要是你在野外迷了路》教学设计.pdfVIP

《要是你在野外迷了路》 教学设计 一、教学主题：《 利用信息技术创设情境 》 二 、教材分析 《要是你在野外迷了路》是一首合辙押韵的自由体诗。这首诗饶有趣味地向人们 介绍了四种利用大自然中“天然的指南针”辨别方向的方法。并且告诉我们，只 要认真观察，多动脑筋，就能发现和总结出很多有规律性的东西。针对课文特点， 结合单元训练重点，我制定了以下教学目标和重难点： 【教学目标】 1.知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容。模仿课文，写一节诗歌。 2.过程与方法：通过朗读与品悟诗句，自主合作探究学习，提高朗读能力。 3.情感态度价值观：体会大自然的奥秘和情趣。 【教学重点】理解课文内容，仿写一节诗歌。 【教学难点】掌握辨别方向的方法，仿写诗歌。 三 、 教学对象及特点 ： 小学三年级学生 ： 三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，处在这一时期的孩子更需 要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过 这一时期。三年级的学生已具备了一定的独立学习汉语的能力。本篇课文理解“天然的指南 针”并不难，但要深入理解课文内容还需要启发引导。教学中，一定要抓住“指南针”，让 学生自主阅读，并联系生活实践进行阅读反思。 四 、 教学过程 本节课教学，我设计了以下流程： （一）导入新课 1、课件出示视频：了解古代四大发明 2、课件出示图片：司南 罗盘 现代指南针 （二）自读课文，初步了解课文内容： （三）精读课文，理解课文内容 1、在进行新课时，我先领着学生学习第二自然段，理解太阳为什么是忠实的向导，教给学 生给你学习方法。 2、学生小组合作学习3—5 自然段，并完成一个表格。 3、引导学生一起学习这些自然段，让学生理解辨别方向的方法。 在这一过程中，2—5 小节的内容要结合图片形象地展示哪边是南边，哪边是北边，降低 难度，用更形象的视觉效果让学生更好地理解课文。 （四）拓展学习，提高升华 出示苹果和树桩的图片，指导学生一起练写一小节诗歌并让学生体会大自然的奥秘。 五、 所选技术 1、视频播放 2、PPT 播放 3.利用 Edius 软件对下载的视频进行剪辑。把视剪辑过的视频导出，转换成 MP4 格式后， 插入 PPT 即可。 六、所选技术目的 利用视频和音频创设情境。充分利用一段四大发明小视频配把学生带入情境之中，调动学 生的积极性。然后一个引出课题，让学生对“天然的指南针”产生浓厚的兴趣，并逐节出示 课文内容的相关图片，形象地展示“太阳、大树、北极星、沟渠里的积雪”是怎样给人们指 点方向的。这样既突出了重点，又突破了难点。同时还能启迪思维，引导学生给“细细观察， 多多去想” 。