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统计结果可导出成Excel 通过统计出学生各科和多科总分的班级名次和年级名次，对学生各科成绩进行比较 常规分析—个体学生名次 第十五页，共四十八页。 * 常规分析—单科学年总评 记录学生学年成绩变化趋势，初步建立学生成绩跟踪。 第十六页，共四十八页。 * 分析各班级单科或多科总分各档次的人数和百分比例，有利于教师根据班级内部结构不同，制定不同的教学对策。 拓展分析—群体档次分析 分析图中1班和2班，1班B档人数较多，同时D档人数也较多；2班C档人数多但A档次较少。因此针对不同班级学生学习水平结构，教师应采取不同的教学对策。 第十七页，共四十八页。 * 分析图中1班和2班，两个班级的总分平均分一样，但各班级的学生结构有很大不同。1班最高分和高分组平均分均高于2班，但1班的最低分和低分组平均分均低于2班，可见1班的两极分化现象较严重，高分组和低分组学生都较多，2班则居中度比较高。 拓展分析—群体在各学科中得分分布分析 以班级最高分、最低分、高分组平均分、低分组平均分、班级平均分反映各班级得分分布情况。 第十八页，共四十八页。 * （二）教学目标达成度分析与监控 使用 命题双向细目表 进行 教学内容与 学习行为目标 （认知的、情感的、技能的） 达成度分析与监控 第十九页，共四十八页。 * 通过试题分析反馈教学效果