大班语言教案及教学反思《我的幸运一天》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言教案及教学反思《我的幸运一天》 活动目标： 　　1、通过师生共读故事，了解书的内容。 　　2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 　　3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 　　图文对照的课件 活动过程： 　　一、激趣导入 　　1、大家都知道狐狸吧谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物 　　2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物 　　3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。 　　二、共读故事猜一猜 　　1、今天会是谁的幸运一天呢 　　2、理解幸运的意思。 　　读一读 　　师生共看故事，读故事。读中交流、思索。 　　一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。 　　嗨，小兔子!有人在门外喊：你在家吗 　　兔子狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门mdash;mdash;门外站着一只小肥猪。哎呀，我找错门了!小猪尖叫起来。啊，没错，狐狸喊着，你找的正是地方!他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。这真是我的幸运的一天!狐狸大声叫道，什么时候午餐竟然自己送上门来了!对不起，小子，狐狸说，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉mdash;mdash;我的美味大餐!现在，就请你到烤锅里去吧!看到这里，你觉得是谁幸运的一天小猪被狐狸吃了吗 　　(自由发言) 　　那究竟会怎么样呢我们接着来看故事。挣扎也没有用了。好吧，小猪叹了口气，听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。什么事狐狸吼道。 　　恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗想一想吧，狐狸先生。 　　恩，狐狸自言自语道，他是很脏。 　　于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。 　　然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。 　　你真是个令人害怕的家伙。小猪说。 　　狐狸说：现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢还是想出了其他的办法我们继续往下看。 　　好吧，小猪叹了口气，听你的安排吧。可是middot;middot;middot;middot;middot;middot; 　　可是什么狐狸吼道。 　　恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗想一想吧，狐狸先生。lt;教案来.自:教案网恩，狐狸自言自语道，他确实小了点。于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。 　　你真是个令人害怕的厨师!小猪说。好了，狐狸说，你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧! 　　好吧，小猪叹了口气，听你的安排。可是middot;middot;middot;middot;middot;middot;可是，可是，可是什么狐狸叫道。恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗想一想吧，狐狸先生。嗯，狐狸自言自语道，肉嫩一点当然更合我的口味啦!于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。这真是令人害怕的按摩。小猪说。 　　不过，小猪接着说，这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。小猪又想出了什么办法(说一说)这些办法的效果会怎么样呢 　　我们再往下看故事。 　　狐狸先生，你在哪儿可是，狐狸先生再也听不见了mdash;mdash;他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦!狐狸为什么会晕过去说明小猪怎么样 　　可怜的狐狸先生，小猪叹口气，他忙了整整一天!然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!小猪叫起来，这真是我最幸运的一天! 　　故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天 　　为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天 　　三、课外延伸 　　1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己(思考后发言) 　　2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做 活动反思： 　　这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应该简单明朗，直接点题，大班的孩子有一定的知识汉字的能力，可让孩子读题《我的幸运一天》，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗看故事的封面，谁幸运谁又不幸运幼儿大胆想象、推测，这样就不显得复杂，而且也节约了时间。讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运