《幼儿园教育环境创设》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《幼儿园教育环境创设》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121129041 课程名称：幼儿园教育环境创设/Creation of Kindergarten Educational Environment 课程类别：专业基础课程 学分：1.5 总学时：24 理论学时：16 实验/实践学时：8 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：美术基础、简笔画、美术技法 （1） 教学环境：传统教学方法与多媒体辅助教学相结合，利用美工实训室进行设计操作 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 使学生熟悉幼儿园环境创设的内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼 儿园课程的关系。掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据幼儿的特点创设适宜的教育环境。 通过对幼儿园教育环境的理论学习与实践，要求学生能顺利完成幼儿园主题环境、区角环境、区域 环境、墙饰等方面的设计与制作，通过 “教学做”为一体的方法达到 “手脑心”并用，提高学生的 实践能力。通过在课堂上的学习，结合在幼儿园的见习，学生能对幼儿园的实地调查分析，并能够 设计与制作。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 2、3、4”，对接的指标点为 “2.1、2.2、3.2、4.1”。 岗位能力包括：熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，掌握幼儿园艺术领域教育 的学科特点与基本知识；掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。正确认 识环境育人价值，理解园所文化。具备较强的幼儿教育运行能力，能够依据 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》和 《3-6 岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点科学创设幼儿园教 育环境。 三、课程教学目标 教学目标体现在四个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 2.1 认同幼儿教师工作的 1.充分认识创设幼儿园教育环境 意义和专业性，具有立德树人的 的意义，理解环境创设与幼儿园 使命感，具有积极的情感、端正 课程的关系； 的态度、正确的价值观。 指标点 2.2 具有幼儿为本的教育 2.具有立德树人的教育情 理念和一定的科学人文修养，了 怀和幼儿为本的教育理念， 解幼儿教育的历史、现状和发展 热爱学前教育事业，关心 趋势，具有人文底蕴和科学精神， 2.树立正确的学前教育观，在良 爱护幼儿。 认同素质教育理念，形成正确的 好的育人环境中塑造幼儿健康、 教育质量观；尊重幼儿人格，富 阳光的心理。 有爱心、责任心，工作细心、耐 心，做幼儿健康成长的启蒙者和 引路人。 指标点 3.2 熟悉幼儿园教育的目 标、任务、内容、要求和基本原 3.理解幼儿园各类教育环境创设 3.具有较高的教育科学理 则，掌握幼儿园艺术领域教育的 的要点，掌握幼儿园环境创设的 论素养，掌握开展幼儿园