《幼儿园组织与管理》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《幼儿园组织与管理》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121239124 课程名称：幼儿园组织与管理/Organization and nagement of Kindergarten 课程类别：专业选修课 学分：1.5 总学时：24 理论学时：16 实验/实践学时：8 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：学前儿童发展科学、学前儿童保育学、幼儿园教育环境创设 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《幼儿园组织与管理》是学前教育专业的专业选修课程。本课程任务和目的是让学生了解、掌 握幼儿园组织管理的基本理论、基本知识和基本技能，提升问题意识，提高解决问题的能力，将 “管 理理论”与 “学前教育实际”结合起来，为走上工作岗位后从事学前教育教学管理工作打下坚实的 理论基础，并提供实践操作层面的指导与借鉴，提高学生的职业竞争力。 对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 4、5、6”，对接的指标点为 “4.2、4.3、5.1、5.2、 6.1、6.2”。岗位能力包括：（1）创设幼儿园良好育人环境的能力；（2）具有幼儿园安 全防护与救 助的基本能力；（3）具有幼儿园班级管理的能力；（4）具有综合利用各种资源全面育人的能力；（5） 能运用园所文化对幼儿进行教育的能力； 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于学生掌握幼儿园组织与管理的基本规律，在此基础上培养学生具有相应 的能力。体现在六个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 4.2 能够依据 《幼儿园教育指导纲 要 （试行）》和 《3-6 岁儿童学习与发展指 4.具备较高的教 南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点， 1．了解和掌握幼儿园组织与规章制 师素养、的艺术 运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日 度建设和人力资源与团队建设的基 素养、良好的信 生活、科学创设环境、合理组织活动。具 本理论，科学创设幼儿园育人环境。 息素养，具有较 有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析 强的教学能力， 的能力；具有幼儿园活动评价能力。。 能够开展幼儿园 2.了解和掌握幼儿园卫生和安全工 教育教学工作。 指标点 4.3 熟知幼儿园的安 全应急预案， 作管理的意义、任务和措施，具备 具备幼儿安 全防护与救助的基本能力。 幼儿安 全防护与救助的基本能力。 指标点 5.1 掌握幼儿园班级的特点，建立 班级秩序与规则，合理规划利用时间与空 3.系统掌握幼儿园班级保教工作的 间，创设良好班级环境，充分利用各种教 特点、内容及班级管理的方法，创 育资源，寓教育于一日生活和游戏中，建 设良好班级环境。 5.具有幼儿园班 立良好的师幼关系，营造良好的班级氛围。 级管理能力，能 指标点 5.2 为人师表，发挥自身的榜样作 够创设良好的班 用。了解幼儿社会性-情感发展的特点和 4.掌握幼儿园人力资源与团队建设、 级育人环境。 规律，重视一日生活和游戏的教育价值， 总务工作管理、卫生与安 全工作管 善于运用榜样示范、环境陶冶、实际锻炼 理的原则和方法，能够创设良好的 等方法，培育幼儿良好的意志品质、