《幼儿园课程》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《幼儿园课程》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121129034 课程名称：幼儿园课程/Kindergarten Curriculum 课程类别：学科专业基础课程 学分：1 总学时：16 理论学时：16 实践学时：0 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：学前教育学，学前教育史 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《幼儿园课程》是为学前教育专业一门专业基础课程，研究幼儿园课程设计和实施的基本原理 和方法。该课程是幼儿发展规律和学前教育原理的具体化，又是各领域课程的统整与综合，是一门 从理论到实践的 “中介性”课程。《幼儿园课程》课程的目的和任务是通过课程教学，使学生掌握幼 儿园课程各要素的内涵，认识幼儿园课程的性质和特点，系统了解园本课程设计和幼儿园课程实施 的基本原理、基本方法，培养和提高学生设计、组织、完善幼儿园教育教学活动的能力，从而成长 为我国幼儿教育和发展需要的的幼儿教育家。 《幼儿园课程》首先介绍了有关幼儿园课程的基本理论，包括幼儿园课程的定义、理念、特点、 价值取向以及课程四大要素等内容，其次介绍了东、西方幼儿园课程的理论与实践流派，幼儿园课 程实践层面，介绍了幼儿园课程设计的理论与技术，从而实现幼儿园课程理论与实践的结合，使学 前教育专业的学生成为既具一定的课程理论基础，又兼有一定幼儿教育实践能力的合格幼儿教育工 作者。 2.对接培养的岗位能力 对接的岗位能力是培养方案中的：使学生具备立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热 爱学前教育事业，关心爱护幼儿。认同幼儿教师工作的意义和专业性，具有立德树人的使命感；具 有幼儿为本的教育理念和一定的科学人文修养，认同素质教育理念，形成正确的教育质量观；尊重 幼儿人格，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。具备较高的教师素养、的艺术素养、良好的信息素 养，具有较强的教学能力，能够开展幼儿园教育教学工作。 三、课程教学目标 通过本课程学习，使未来的幼儿教师具备幼儿园课程的基础知识和能力，具有幼儿园课程开发 与建设的意识，具体目标如下： 毕业要求 指标点 课程目标 指标点 2.2 具有幼儿为本的教育理念和一定的 2.具有立德树人的 1.通过学习，学生能够掌 科学人文修养，了解幼儿教育的历史、现状和 教育情怀和幼儿为 握中西方经典的幼儿教育 发展趋势，具有人文底蕴和科学精神，认同素 本的教育理念，热 理论，并能从中发现先进 质教育理念，形成正确的教育质量观；尊重幼 爱学前教育事业， 的幼儿教育理念，指导学 儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心， 关心爱护幼儿。 生的学习和实践。 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 指标点 3.1 系统掌握教育科学和学前儿童身心 2．通过学习，学生能够准 3.具有较高的教育 发展以及保育教育的基础知识、基本理论和基 确陈述 《幼儿园课程》的 科学理论素养，掌 本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技能、品德 基本概念、相关要素的关 握开展幼儿园保教 塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿年龄阶段特 系，提升的幼儿教育理论 工作的知识和技能。 征和个体发展的