2022年高考地理二轮复习专题十二重联系——归纳旅游地理和环境保护 专题5 环境污染.ppt

情境·任务驱动 考点·系统整合 考题·精细剖析 新题·精准训练 专题5　绿水青山就是金山银山——环境污染 情境·任务驱动 　　　法新社(AFP)2020年12月2日报道,在印度第四大城市金奈,当地著名的玛丽娜海滩已连续四天被白色的污染物泡沫覆盖。尽管这些泡沫发出了刺鼻的气味,还是有许多人被泡沫吸引,在海滩上游玩、自拍。研究人员表示,大部分的泡沫是各种废物与洗涤剂废水残渣。在印度金奈等城市,只有40%的污水得到了适当的处理,剩下的被排放到了大海中, 而最近几天的暴雨可能也将未经处理 的污水和磷酸盐带到了海中,这些物质 与海水混合后经海浪作用形成了白色泡沫。 (综合思维)据此分析玛丽娜海滩白色泡沫污染物的主要来源,并分析该污染物对海洋所造成的影响。 提示:来源:生活污水(洗涤排放的污水)、工业(化学、化工)废水、农业生产中使用的化肥和生活生产中产生的废弃物等。 影响:水体污染、水质恶化等;生物多样性减少或渔业资源减少;水体富营养化产生赤潮等;各种鱼类体内毒素增加,品质下降。 1.环境污染问题的原因分析思路: (1)分析某种人类生产、生活活动造成的污染,主要从该生产、生活活动过程中每个环节考虑是否造成污染及造成的污染物是什么。 (2)分析形成环境污染问题的环境因素,如水体的自净能力、地形的封闭程度、大气的稳定程度、热量条件等。 2.分析各种污染造成的危害: (1)自然环境方面:主要从大气、水体(地表水:河湖海;地下水)、生物(植被、动物)、土壤等角度分析。 考点·系统整合 (2)人类生产、生活:影响农业生产、人类身体健康。 3.总结环境污染治理措施的考查思路: (1)考查某种环境污染的具体治理措施:可以从不排放、少排放、回收利用、净化等方面去思考。 (2)考查某种环境污染治理措施的作用:要注意辩证地思考治理措施的作用,一方面治理污染,另一方面会造成污染范围扩大或者造成新的污染等。具体措施如下: 4.水污染原因分析思路: (1)水体更新速度慢(判断依据:看是否有经纬线,分析该区域气候类型及降水;看是否有水流量的标注;看水域类型是否为泉水等)。 (2)水域空间密闭(看图是开阔水域还是密闭水域;看是否有洋流流过)。 (3)有污染物排放(看水域周围是否有污染源,比如城市,耕地,矿业,即工农业存在;位于河流下游)。 (4)政府部门的作为(跨区域的河流或湖泊,一个区域部门治理,其他区域继续排污,区域联动性差)。 5.固体废弃物污染的途径: (1)对大气环境的影响。 垃圾中的细微颗粒,随风飘浮,污染大气;堆放垃圾,分解释放有害恶性气体;填埋垃圾,逸出沼气;焚烧垃圾,产生二次污染。 (2)对水环境的影响。 直接倾倒,污染水体、危害生物、缩减水域面积,降低排洪能力;露天堆放和简单填埋,渗滤液污染地表水及地下水;垃圾倾倒海洋,造成海洋污染。 (3)对土壤环境的影响。 垃圾中的毒液体渗入土壤,杀害微生物,破坏土壤的腐解能力和土壤结构;有害废弃物成分残留在土壤中,并在动植物体内积蓄,通过食物链进入人体,给人类健康带来极大危害。 (4)占用土地。 堆放垃圾占用一定的土地面积;影响环境卫生,传播疾病;有害废物危害人类健康。 　　(2021·湖南选择考)农田氮肥的大量施用和养殖废水的直接排放,造成农村地区水环境污染。生态沟渠通过植物吸收、底泥吸附等方式拦截处理水体中的氮素。下图示意湖南某地生态沟渠的位置。 (1)描述生态沟渠位置特征并指出这样布局的优点。 (2)除了建设生态沟渠以外,该区域还可以采取哪些措施减少氮素水污染? 考题·精细剖析 【命题解密】 人地 协调观 以湖南农村地区生态沟渠建设为背景,考查了学生对水污染原因和处理措施等相关知识的掌握。 综合思维 围绕污水的形成—流动—污染—治理这一思维主线,结合区域各要素分析该区域的水污染问题。 【思路引导】 (1)材料解读: ①农村地区水环境污染:农田氮肥的大量施用和养殖废水的直接排放。 ②生态沟渠:通过植物吸收、底泥吸附等方式拦截处理水体中的氮素。 (2)图像分析: 生态沟渠:位于排水沟的下游段,且位于稻田的中央。 【解析】第(1)题,由图可知,生态沟渠位于排水沟的下游段,且位于稻田的中央。这样的布局可以有效收集稻田含氮废水和居民的养殖废水,通过沟渠植物吸收、底泥吸附等方式可以大大降低含氮量,减少对水体的污染,避免污水流向下游地区,保护了下游地区的水质。第(2)题,除了建设生态沟渠外,还可以减少氮肥的施用,增加有机肥料的使用;加大科技投入,推广精准农业,从源头上减少化肥施用量;对农村养殖户实施禁养或搬迁,减少废水的排放;建立污染处理厂,集中处理废水;引废水浇灌树木,提高废水利用率,降低含氮量。 答案:(1)位置:位于排水沟的下游。 优点:便于集中处理(处理量大);效率高;成本较