《教育实习（1）》教学大纲（本科）.pdfVIP

《教育实习 （1）》教学大纲 一、课程基本情况 实践环节代码：1121149009 实践环节名称：教育实习 （1）/Educational Practice(Ⅲ) 课程类别：专业实践课程 学分：1 周数：1 适用专业：学前教育 适用对象：本科 开课学院：教育科学与音乐学院 二、实习简介 本次教育集中实习开设在学期，是针对学前教育专业的学生不仅已经学过了幼儿园活动设计与 指导的专业基础课，而且正在学习学前儿童语言教育、学前儿童健康教育和学前儿童社会教育这三 门教法类的专业课程。在此阶段进行为期一周的的教育实习，使学生深入接触幼儿园语言教育、健 康教育和社会教育工作，将所学的语言教育、健康教育和社会教育的基本理论、方法和技能综合地 运用于保教实践。 三、教学目标 本次教育实习环节教学目标体现在以下四个方面： 毕业要求 指标点 教学目标 2.具有立德树人的教育 指标点 2.1 认同幼儿教师工作的意义 1.在语言、健康和社会的教育 情怀和幼儿为本的教育 和专业性，具有立德树人的使命感，具 活动中感受教育的科学性与艺 理念，热爱学前教育事 有积极的情感、端正的态度、正确的价 术性，认同教师工作的专业性， 业，关心爱护幼儿。 值观。 培养立德树人的教育情怀。 指标点 3.1 熟悉幼儿园教育的目标、 2.在真实的教学情境中熟悉幼 3.具有较高的教育科学 任务、内容、要求和基本原则，掌握幼 掌握幼儿园健康、语言、社会 理论素养，掌握开展幼 儿园健康、语言、社会、科学、艺术等 教育的学科特点与基本知识； 儿园保教工作的知识和 各领域教育的学科特点与基本知识；掌 培养和增强学生综合运用各种 技能。 握幼儿园教育教学的基本方法和策略， 知识和技能进行语言、健康和 注重知识的联系和整合。 社会教学的能力。 指标点 4.2 能够依据 《幼儿园教育指 导纲要 （试行）》和 《3-6 岁儿童学习 4.具备较高的教师素养、 与发展指南》，根据幼儿身心发展规律 的艺术素养、良好的信 3.能够根据 《纲要》、《指南》 和学习特点，运用幼儿保育与教育知 息素养，具有较强的教 要求，合理设计、组织语言、 识，科学规划一日生活、科学创设环境、 学能力，能够开展幼儿 健康和社会教育活动。 合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿 园教育教学工作。 谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿 园活动评价能力。 7.具有终身学习和专业 指标点 7.3 初步掌握教育反思和教育 4.能对学前儿童语言教育、健 发展意识，具有初步的 研究的方法与技能，具有基本的教育教 康教育和社会教育的活动进行 教育反思和教育研究能 学研究能力。 全面的反思和评价。 力。 四、实习内容和要求 （一）实习内容 1、认真观摩实习班级的语言教育活动、