顶岗实习教学体会《闲谈我国中学的文史教育》.docxVIP

闲谈我国中学的文史教育 历史在中学阶段一直以来被视为冷科目，很长一段时间，在中学中有历史书而无历史老师，作为副课的历史，由于其所用非师，另加其远离学生生活，整个中学阶段能对历史有兴趣的学生寥寥无几，能学好历史的学生更是少乎其少。 近几年来，中学才将历史作为中考科目，但所考内容也不过是中国近现代史，世界近现代史罢了，而且所占整体分数比例很小。从某种意义上说，在现实中学教育中我们并不怎样看重历史教育，学生们更是很直白，只要学好语、数、外等几项重要科目即可，学不学好历史并不会太大影响其整体成绩。 拙笔认为这样的做法很不恰当。如果理解问题的重要性在于何处，那么我们举例子来说明最为明了。从一个人的心理和智力发展的角度来看，青少年时期所受的教育对其一生的影响极大。这就是为什么日本在侵华的过程中实施奴化教育时要加大初级阶段教育的目的所在。 再比如，法国在中学考试时一般只考法语、科学、历史、地理四科；希腊一般要将戏剧作为其必考科目，也就是说，作为希腊人，如果戏剧考不好就毕不了业；美国在学生中学时，有课程有几十门，但历史被列为必修课之一，各州以立法形式规定历史课为选修课，每周历史课一般有四、五个课时。 曾有人说，忘记过去意味着背叛，也许历史知道不知道对一个人来说真的没什么，但是一个国家、一个民族忘记历史，离亡国灭种也就不远了；在历代战争中，曾流传着这样一句话亡人国者，先亡人史。可见历史对我们来说是多么重要。 中学历史教育着重点并不是培养历史学家，从目前就业的形势来看，历史学依然是一门冷专业，就业形势并不乐观。中学历史教育只是要让孩子们懂一点历史，树立他自己的历史观，尤其是我国历史，更应该成为中学阶段历史教育中的重点，是每位中国人都应该了解的东西。 要做好以上提出的要求，那么我国中学阶段的文史教育就应该加大投入力度，改变一直以来我们错误的中学教学观念，培养孩子们浓厚的文史兴趣。