顶岗实习教学体会《音标在初中英语中的重要地位 》.docxVIP

音标在初中英语中的重要地位 初学外语的第一大障碍就是发音问题。发不好音，会给进一步学习外语造成一连串的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。随着学习上拦路虎的增多，成绩会逐步下降，甚至会对外语失去信心。因此，语音教学是个至关重要的问题。对于音标教学，我们很多老师都很重视，但是有的教师认为音标学习是一个很简单的内容，仅仅利用一到两个星期就学完了48个。其实音标教学要遵循先易后难、先少后多的原则，避免急于求成。 前期的基础知识学习之后，后期的学习和巩固一定要跟上。小学阶段学生已经学习了一些音标知识，但很多学生还不能完全掌握，有时学习内容随着时间的推移甚至会逐渐遗忘。教师要在课堂教学中不断巩固，引导学生强化音标知识。教师要随时关注学生中出现的问题，不断纠正，查漏补缺。音标教学要从初一年级的基础知识学习转化到延伸和拓深阶段，引导学生能自如掌握发音技巧，早日突破语音关，为以后的英语学习奠定基础。 目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。只要学生这一关过了，那么他就会对说很有信心，而且，更重要的是，英语的音和形是紧密相关的，学生掌握了发音规律，那么它对帮助学生记忆单词的拼写作用是很明显的。