高中语文_富有的是精神教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高中语文必修四第四单元文本《富有的是精神》 教学设计 【教学目标】 一、知识技能：了解演讲稿的特点 二、过程方法： 朗读课文理清脉络 把握北大精神实质 三、情感态度：继承发扬北大精神 圆梦中国 造福社会 【教学重点】 过程方法： 朗读课文理清脉络 把握北大精神实质 【教学难点】 情感态度： 继承发扬北大精神 圆梦中国 造福社会 【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件。 2.学生准备：做导学案，搜集有关精神的名言名句和有关北京大学的知识，积累演讲稿的知识，写写以“我的梦，中国梦”为话题的作文片段。 【教学过程】 一、导入新课 今天我们学习一篇有关精神的文章——《富有的是精神》，这是一篇演讲稿，作者以长者和老师的身份对北大新入校的学生表示祝贺，并进行了深情的嘱托。 大屏幕出示作者谢冕的生平介绍，找学生读读，进行了解。 【设计意图：通过学生的分享和老师的过渡强调本单元的主题——精神的重要，了解作者的生平，水平，加深对谢冕教授嘱托和教诲的理解。】 二、知识链接，了解北大 进入模块一：播放介绍北大的图片，让学生加深对北大的了解。 【设计意图：通过播放视频，一是让学生加深对北大的了解，二是激发学生的学习兴趣和对北大的向往热情。】 三、解读课文，感悟北大 教师：总结北大的魅力所在，不愧为国内一流大学，成为莘莘学子心驰神往的高等学府殿堂。过渡到“今天我们来看一下1997年进入北大的这些天之骄