大班数学秋季教案20篇.doc

PAGE PAGE 1 大班数学秋季教案20篇 第1篇 　　活动意图： 　　生活中处处有数学。我们身边形形色色的事物，都能提供给我们诸多的数学信息，幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的复自由探索和亲身体验，只有通过与环境的交互作用，幼儿才能使数学经验逐渐内化，并自我建构以获得发展。开展《四季花圃》让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体进行等分。探索用不同的方法等份一个物体，发展观察力、创造力，提高解决实际问题的能力。 　　活动目标： 　　1、探索正方形四等分的方法，尝试设计不同的四季花圃。 　　2、在看、说、贴中，进一步感受四季花卉的丰富多彩。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 　　活动准备： 　　圆形、正方形各种形状花坛卡片若干、剪刀、固体胶、春夏秋冬四季不同的花卉图片 　　活动过程： 　　一、导入谜语 　　身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿朝太阳，籽儿香又香。(猜一种花的名称)(向日葵)猜对了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜欢的一种花。 　　你喜欢什么花它在什么季节开放 　　小结：春夏秋冬，百花绽放，各种各样的花装扮着我们的城市，让我们的生活变得更加美好。 　　二、圆形花坛的四等分 　　把圆形花坛分成小一样、形状相同的四份，分别种上四季的花。 　　1、集体讨论演示 　　怎么把圆形花坛分成小、形状相同的四份呢 　　小结：对折两次的方法，把圆形花坛分成了小、形状形同的四份。一个花坛变成了平均的四份，叫做四等分。 　　2、分辨四季的花 　　圆形花坛进行了四等分，还种上了四季花卉。 　　谁能告诉家都种了哪些四季的花 　　小结：春夏秋冬，四季轮换，每个季节都有鲜花陪伴，真是风景宜人。 　　三、正方形花坛四等分 　　把正方形花坛四等分，种上四季的花。 　　1、幼儿操作 　　要求 　　(1)把花坛四等分，并分别种上四季的花。 　　(2)多分几个花坛，试试不同的分法。 　　(3)音乐停止，停止操作，拿着作品马上集中。 　　2、讨论 　　关键提问：四等分后变成了什么形状你都是怎么分的你喜欢这个花坛里的花吗为什么我们把正方形花坛四等分，一共想出了几种分法 　　小结：今天，我们用不同的方法把正方形花坛进行了四等分，有的平均分成四个小正方形、有的平均分成四个小长方形，还有的平均分成四个小三角形，在不同四等分的花坛里，四季花卉交替开放，装扮着我们的春夏秋冬。 　　活动延伸： 　　三角形花坛怎么四等分你想种上哪些四季花卉 　　(对角折，上下对边折，左右对边折等) 　　活动思： 　　等分是生活中的一个数学活动，探索性强。设计等分数学活动要注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。本次数学活动的目标是学习四等分。班幼儿对圆形，正方形等平面图形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。活动过程中，通过谜语导入，引起幼儿的兴趣，学习四等分。在操作过程中，鼓励幼儿胆尝试、操作。操作完，让幼儿通过观察和比较，从而掌握四等分的方法。孩子们在这个过程中积极动脑，想出了不同的分法。整个活动过程中，一环扣一环，遵循由易到难，循序渐进地原则，让幼儿的观察能力、动手能力都得到了很好的发展。 　　不足之处： 　　活动时间，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。 第2篇 　　设计意图 　　《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿胆设计排序方法、胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。 　　活动目标 　　1.在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。 　　2.能胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。 　　3.胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。 　　4.培养幼儿比较和判断的能力。 　　5.发展幼儿逻辑思维能力。 　　活动重难点 　　重点：自主设计排序方法、能胆讲述自己的排序方法。 　　难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。 　　活动准备 　　1.经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。 　　2.物质准备： 　　(1)彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序;一条按2红2绿规律排序。 　　(2)彩链两条：一条按黄色不变绿色递增的规律排序;一条按黄色不变绿色递减的规律排序。 　　(3)幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。 　　活动过程 　　1、以“四季舞