《细菌世界历险记》共读指导设计.docx

《细菌世界历险记》共读指导设计 作品解读 这本书是一部科普作品，分为三个部分∶第一部分是科学童话∶菌儿自传，主人公是一个名叫菌儿的细菌，它给我们讲述了菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性以及对人类生活的影响，让我们认识了一个神秘的细菌世界，知道了细菌也有好坏之分，只要讲卫生，有良好的饮食习惯，我们是可以避免那些坏蛋细菌的。第二部分是科学小品：细菌与人。第三部分是科学趣谈：细胞的不死精神。打开这本书，时而淘气、时而傲慢、时而伤感、时而狰狞的菌儿对我们说出了全部的秘密。一般来说，科普作品的内容具有科学性内容枯燥难懂。但本书作者高士其用幽默的笔调、轻松活泼的语言介绍了科学知识，内容丰富，形式多样，通俗易懂，既普及了科学知识，又能给我们一些启发，读来引人入胜，不失为永恒的科普经典。 设计意图 平时在阅读科普作品时，很多学生有读不下去，或读后无收获的困扰。所以，引领学生掌握阅读科普作品的方法很重要。只有掌握正确的阅读方法，才能实现快速、有效的阅读。本书共读指导设计，导读板块可以引导学生从认识细菌的名字、籍贯等基本内容入手，教会他们阅读科学作品时要边读边思考，带着笔圈画、做批注;推进板块，除了品味本书诗一般的独特的语言表达，还要学会用思维导图、细菌名片等阅读工具来帮助理解;延伸板块，，主要小结科普作品的阅读方法，开展一些相关的阅读活动，并推荐几部优秀的科普作品。 共读目标 1.通过阅读，初步了解细菌的种类、大小，以及它们被人类发现的历程等基本内容。 2.品味本书独特的表达方式，知道科普作品可以采用童话、拟人等形象生动的表达方式增强作品的生动性。 3.学会借助思维导图、设计细菌名片等工具阅读科普作品的方法。 共读流程，导读板块 一、激发兴趣，导入话题 2020年，是不平凡的一年，全世界都在和新型冠状病毒作斗争。其实，这新型冠状病毒就是由坏坏的细菌演变而来的。 一说到细菌，大家可能会皱起了眉头。你对细菌了解多少?你知道细菌住在哪儿?它有兄弟姐妹吗?人类的身体里有多少数量多少种类的细菌呢?它们喜欢什么不喜欢什么?……今天，我们分享一本非常优秀的科普作品——《细菌世界历险记》，它将一一为我们揭开细菌的神秘面纱。 二、阅读目录，了解梗概 先翻到书的目录部分，我们一起来看目录，看看本书分为几个部分?每部分大概什么内容?自己浏览一下。 本书分为三个部分∶第一部分是科学童话∶菌儿自传，第二部分是科学小品∶细菌与人，第三部分是科学趣谈∶细胞的不死精神。打开这本书，让我们跟着菌儿进行一次细菌世界的旅行吧。 三、选读故事，激发兴趣 1.让我们打开书本，细细地阅读起来吧!读之前，给大家一个提醒∶这个故事以童话的形式给大家讲述细菌的知识，但毕竟细菌的世界我们很陌生，书中又有一些比较专业的术语和知识，所以希望大家在读之前准备好本子和笔，随时圈圈画画，做些记录，相信会给你的阅读带来很大的帮助。 2.读第一个故事《我的名称》。 （1）新认识一个人，一般都先告诉对方自己的姓名。今天第一个故事，就从主人公菌儿介绍它的名称开始。 出示∶《我的名称》虫，虫，虫——寄生虫，病虫，微生虫，都有一个字不对。我根本就不是动物的分支，当不起虫字这尊号。 称我为寄生物、微生物，好吗?太笼统了。配得起这两个名称的，又不止我这一种。 唤我作病毒吗?太没有生气了。我虽小，但仍是有生命的啊。 病菌，对不对?那只是我的罪名，病并不是我的职业，只算是我非常时的行动，真是对不起。 是了，是了，微菌是了，细菌是了。 （2）原来，因为细菌是一种很小很小的生物，所以有人叫它细菌，也有人叫它微菌。它究竟有多小呢?谁来读一读∶ 出示∶至于我，我是菌族里最小最小、最轻最轻的一种。小得使你们肉眼，看得见灰尘的纷飞，看不见我们也夹在里面飘游。轻得我们好几十万挂在苍蝇脚下，它也不觉得重。真的，我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小粒灰尘还轻 100倍哩。 （3）和我们熟悉的灰尘、苍蝇一比较，我们马上感受到它实在是太小太小了，人的肉眼根本看不见它，它比我们眼珠还小2万倍，但它却真实存在着，只有在显微镜下才能发现它们的踪影。 3. 读第二个故事《菌的籍贯》。 （1）你是否好奇细菌是住在哪儿的呢?紧接着第二个故事《我的籍贯》马上会满足你的好奇心。 出示∶ 有些人就说，土壤是我的家乡， 有的以为我是水国里的居民。 有的以为我是空气中的浪子。 又有的称我是他们肚子里的老主顾。 …… 老实说，我是这边住住，那边逛逛;飘飘然而来，渺渺然而去，到处是家，行踪无定，所以籍贯实在有些决定不了。 （2）原来，细菌就是个全球通，不论地球上的哪一个角落，只要有些水汽和有机物，它都能生存。不得不说，细菌是对环境适应能力非常强的一种生物，它们有时随遇而安，有时不安于现状，但无论身处何处都能极快地适应环境，甚至改变环境。 四、圈画批注，边读边想