正余弦定理在日常生活中的应用.docxVIP

研究性学习设计方案 研究课题名称: 正余弦定理在日常生活中的应用 设计者姓名 所教年级 联系电话 一、课题背景、意义及介绍 所在学校 研究学科 电子邮件 仙村中学 数学 1、背景说明(怎么会想到本课题的)： 学习了正余弦定理后，进行“正余弦定理的应用”时,想到除了课本给的例题， 应该还有别的实际生活中使用正余弦定理的情况。 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究): 希望在研究性学习的过程中认真、踏实的研究,实事求是地获得结论,培养他们端 正的科学态度和科学道德观， 培养出不断追求进取、 不怕吃苦、 勇于克服困难的意志 品质。 3、课题介绍 对增城市高的建筑物的高度, 以及河的宽度、桥的宽度进行实地测量，得到测 量数据,通过计算得出实际结果，然后与相关部门对照数据，检查测量的准确性。这 个过程学生必须认真、他是的测量、记录，实事求是地获得结论。 二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类 法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) 知识与技能 1.了解和掌握正余弦定理 2.了解并能熟悉使用相关测量仪器 3.掌握测量宽度与高度的步骤与方法 过程与方法 1 .采用多种途径收集资料(上网下载，去市图书馆查阅,调查访问等) 2.能对各种资源进行筛选、整理、分析 3.经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法 4.经过小组合作学习,能写出调查报告 情感态度与价值观 1. 对增城市的高建筑物和增江加深了解，更好地认识家乡，热爱大自然。 2. 坚信 “数学有用”,并在家庭生活、 社会生活以及以后的生产生活中懂得利用学 到的数学知识解决遇到的问题。 3. 通过小组的合作,加强自己与同学之间的人际关系，了解团队的力量。 三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习 有影响的因素。) 1. 学生是高二年级的学生，具备了一定的数学知识,但是基础不是特别好。 2. 学生对身边的事物关注不多。 3. 正值青少,思维活跃，乐于表达自己，渴望得到同学和老师的夸奖。 4. 都不会使用测量工具， 但是自认动手能力比较强,对操作性、 验证性工作有能力有 信息去做好它。 -- 四、研究的目标与内容 (课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研 究来达成这一目标) 要解决的主要问题有： 1. 增城市有哪些标志性的搞建筑，其名字、所在位置及其建成时间 2. 增城市有哪几条河，几座桥，这些桥的名字、所在位置及其建成时间 3. 去哪里借相关的测量仪器,如何使用 通过以下内容的研究来达成这一目标: 1. 收集有关建筑,其名字、所在位置及其建成时间和应用现状 2. 收集有关河流和桥的名字、所在位置及其建成时间 3. 找到学校负责人, 由学校出面, 向增城市城建部门借测量工具, 同时邀请一位专 家可以给予使用指导。 4. 去市图书馆查找相关的资料, 以备以后检验 五、研究的预期成果及其表现形式 (研究的最终成果以什么样的形式展现出来 ,是论 文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式) 研究的最终成果以实验报告的形式递交,但是通过做手抄报、 课件等形式来表达 自己的成果。 每个学生都有自己的心得体会,每个学生都会得到自己、同组成员、组长及老师 的评价。 六、资源准备 (一) 根据主题,教师提供的资源 1 、 学校图书馆、电脑室、实验室 2 、 相关测量仪器 3 、 国土局、规划局、街道办的联系人及联系电话 4 、 评价量规 (二) 学生自行准备的资源 1 、 调查试卷 2 、 照相机 3 、 其他资料等 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 第一阶 段 : 动员 和 培训 (初步认识研 究性学习、理解研 究性学习的研究方 法) 第 提出和选择课 二 题 阶 段 学生活动 1、接触、讨论问题 2、了解本次活动的学 习目的 3、学习了解本次综 合实践活动的步骤、 方法、要求 1、比较全面的了解增 城市的建筑物和河流 及其上面的桥 2、经过师生共同讨 教师活动 1、呈现增城市的地 图照片,激发学生实 验兴趣 2、组织学生就问题 谈感受，提问题 3、利用演示文稿介 绍本次综合实践活 动的步骤、方法、 要求 1、组织学生讨论 2、与学生仪器赛 选课题,确定本组课 题 起止时间 第 4 周 第 5 ——6 周 课 课 题 -- 准 备 成立课题组 阶 段 形成小组实施 方案 第三阶段：课题实 施阶段 论，确定主题, 比如： 1．高建筑物的现状