小班语言活动教案40篇优秀.doc

PAGE PAGE 1 小班语言活动教案40篇优秀 第1篇 目标： 　　1、能胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。 　　2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。 　　3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 准备： 　　1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。 　　2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。 　　3、《健康歌》录音磁带。 过程： 　　1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。 　　2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。 　　3、学习儿歌《拼小人》。 　　今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动： 　　儿歌：拼小人 　　火柴棒一根根 　　我用棒棒拼小人 　　拼个小人立正站 　　拼个小人跨步走 　　拼个小人打篮球 　　拼个小人爬山坡 　　小人个个爱运动 　　身体健康棒棒棒! 　　提问：小人做了哪些运动(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列) 　　你们学会了儿歌吗我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读) 　　4、游戏看谁记得快(巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构) 　　拿掉其中的三四张让幼儿念(注意激励表扬幼儿) 　　全部拿掉图片看看你们会念吗(注意激励表扬幼儿) 　　5、幼儿操作 　　刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们助他。 　　用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。 　　用简笔画按拼的样子记录下来。 　　6、纺编儿歌 　　1)展示幼儿作品 　　2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来助他选四张幼儿作品组成儿歌，家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评) 　　3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。 　　7、延伸活动：我们忙让其他的小人也到儿歌里去运动。 活动思： 　　班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我思如下： 　　第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。 　　一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。 　　我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。 第2篇 活动目标： 　　1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。 　　2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。 　　3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。 　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 　　5、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 　　1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。 　　2、与儿歌内容有关的图标。 　　3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。 活动过程： 　　1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。 　　提问：刚才的表演里有谁小老虎给谁打了电话它们是怎么说的(引导幼儿学说对话。) 　　2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。 　　提问：小老虎今天过生日，热闹吗它想了一个什么办法它给谁打了电话小白兔(小狗熊)是怎么说的小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗它们说了什么小老虎又是怎么说的(教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。) 　　3、教师边指图标边朗诵儿歌。 　　4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌23遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。 　　5、表演儿歌。 　　(1)幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。 　　(2)幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。 活动思： 　　这次活动准备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的，要花心思去准备还要复去修改，对于中班的孩子，有趣、直观、形象的画面非常吸引他们，我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活经验出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活经验的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我根据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活经验回顾,回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活经验充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性,幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣《